历史教学总结

时间:2021-08-31

历史教学总结范文十篇

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家整理的历史教学总结10篇,欢迎大家分享。

历史教学总结 篇1

  今学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

  一方面,由于我校地处边疆贫困民族地区,学生的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《丝绸之路》的时候,这课的主题是“丝绸之路”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史。

  因为历史的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

历史教学总结 篇2

  十二月份为了落实一中教学研究月工作,以推动我校历史教学工作的开展,历史教师们通过多次集体听课、评课,先后推出了一、二、三年级优秀代表三位教师。尤其是在我组教师参加学校观摩课时,为了让她的课更具特色,使之在评比中获得好成绩,我们通过集体备课、听课、评课等方式,将教师的集体智慧凝聚在一起。这让我们感到了集体力量的伟大,也让我们看到了每位老师的闪光点。现将本学期听课情况总结如下:

一、这些课的共同优点:

  (一)建立良好的师生关系,积极创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。齐翠、李苓,衣少华老师除了具有自然亲切的教态之外,还非常注重运用富有感染力的语言来鼓励学生,在课堂上毫不吝啬自己对学生的夸赞:“这么难的问题你能答得这样完整,真厉害!”“你的脑袋真灵!”“回答得真棒!” 一下子就拉进了与学生的距离。

  (二)吃透教材,教学目标明确,教学难点突出。

  教师们都爱岗敬业,他们都有极高的工作热情,都有一颗爱教育事业、爱学生们的心。为了上好每一堂课,老师们在课前认真备课,教材吃得透,教学目标明确、具体,教学重难点突出,课堂教学方法灵活多样。

  (三)注重课堂实效,不摆花架子。

  实实在在上课,脚踏实地地传授知识,力争把课上实、上好。课堂上追求严谨,以学生学会、学好、学得轻松为目的,课堂效率大大提高,真正让学生感受到学习是一件快乐的事情。齐翠、李苓老师的课尤为突出。

  (四)真情投入,声情并茂。

  走进课堂,教师便进入了角色,不娇柔、不造作、全方位地投入,真实感人。给人感受最深的是衣少华老师的课,衣老师一上课,洪亮的声音,抑扬顿挫的语言,深深牵引着每一位学生的听神经,学生个个精神饱满、全神贯注。老师的真情深深地感染着他们,不仅激发起了学生们的极高的学习兴趣。

  (五)教学立足于教材又超越教材,体现课程整合的理念。

  新课程提倡课程的整合,同时也倡导教师要立足教材,把握教材主旨,在把握好教材的同时,能够超越教材,创造性地使用教材。尤其是衣少华老师老师,在历史教学上,以教材为主线,创造性地使用教材,让学生在学到知识的同时,感受到知识的美、知识所蕴含的无穷魅力。

  (六)知识与生活的联系密切。齐翠、李苓,衣少华执教的历史,从学生生活中熟识的历史入手,引导学生通过思考、小组讨论等方法让学生发现规律,感受规律给生活带来的美。让学生真真切切的感受到:历史就在我们身边,就在我们生活中,学习历史是有趣的。

  (七)普遍采用多媒体辅助教法。新课程标准指出:教师要有强烈的资源意识。这次优质课比赛中,许多老师都非常注意充分体现这一点,课件内容很丰富:图片、音乐、历史歌谣、动画、电影片段、史料言论……抽象的文字、概念、知识变得直观、易懂、具有趣味性,增强了教学效果。

二、在有些课中也存在着一些缺点,主要有以下几点。

  (一)部分课有新理念的影子或新方法的样子,但是缺乏精髓。

  (二)个别课教学节奏不够紧凑,知识的前后衔接不很自然。

  三、努力方向:

  针对在听课中发现的问题,打算采取以下的措施加以改进教学方法,促进教学水平的提高。

  1、加强理论学习,努力学习相关教学的方法理论,充实教师的业务知识,提高教师的教学理论水平。

  2、如果有机会希望学校派老师走出去,多看看外面的优秀教师他们的课是怎么上的,学习借鉴先进的教学方法,以点带面,逐步提高我校课堂教学水平。

  3、加强跟踪听课的目的性、针对性、连续性,提高跟踪听课的价值。在以后的听课中对重点教师的“跟踪”在听课记录中留下跟踪痕迹,努力做到通过不断“跟踪”对教师能力进展进行评价,提高指导价值,促进被跟踪教师的不断提高。

  4、不断提高教师课堂教学的专题研究意识,努力形成自己的教学风格,为成为一中名师、区名师、市名师而奋斗。