学校教学教学总结

时间:2021-08-31

【实用】学校教学教学总结合集8篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们好好写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编为大家整理的学校教学教学总结8篇,欢迎大家分享。

学校教学教学总结 篇1

  回顾一年来,我们在学校领导的正确领导下,学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕“科研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展”的办学宗旨,依据国家九年义务教育教学内容,结合我校办学的特色,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,有了地推动了素质教育的全面实施。

一、教学常规管理

  加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终认真落实《教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划,坚持领导听课评课制度,坚持周三业务学习制度,坚持周五集体备课制度,坚持期中期末检查制度,加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效。

二、建设一支高素质的教师队伍

  提高教育教学质量,教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题,也是基本的问题。要求教师不但要有先进的教育观念,有较高的理论水平,有驾驭课堂的艺术,还要掌握现代教育技术,能够使用和制作课件,能够利用网络引导学生进行探究性学习,以适应现代化教育需要。

三、实抓课堂教学,促教育教学改革

  素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革:

  ①落实好新大纲精神,用好新教材。学期初,我们对各年级教师进行了大纲教材培训,与老师们通研大纲,通研教材,使教师对本学期的教学做的心中有数,有利于教师制定教学计划。

  ②开展集体备课活动。每周五两节课后,各教研组组织集体备课(学校领导分组参加),集体备课采用说课的方式,内容为下一周的教学内容,同级部的老师每人主讲一部分内容,之后,大家共同讨论定出教学思路,探讨教学方法。

  ③开展课堂教学研讨活动。分三步走:第一步,采用推门听课的方式,与教师个别谈教学方法研究教学规律;第二步,采用观摩研讨的方式,每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课,分学科进行观摩研讨,并请教研室的领导一块参加,对其课堂教学进行评价,与广大教师定出教学思路及教学模式。

四、参加教研活动情况

  本年度,我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。

五、课题的实验与研究,成果显著

  以科研为先导,全面实施素质教育,是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研,小学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。

  1、"综合运用现代化教学手段"课题的实验有了新进展

  2、"素质教育评价"实验,取得了阶段性实验成果

  一年来的教学教研工作取得了一定的成绩,但也存在着不足。有的教研计划不能很好地落实,还需要在今后的工作中协调安排好,以保证教育教学工作扎实有效地进行。

学校教学教学总结 篇2

  班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。末,细细回顾,现总结如下:

一、严抓德育,把爱洒向全体学生

  班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻。俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的约束,针对小学生是非辨别能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生,促进行为规范。

  抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点。在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的,让他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。这样,不论是学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。

二、注重小干部的培养

  每个班都有,不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位,这样全班大多生都有了自己的任务。少数则对他们实行一帮一的政策,自觉的和能力较强的同学对他们进行教育。

  但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中,也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现、总结,在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调:这件事发生的原因和经过,而且要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的,让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位,层层负责。

三、培养学生的集体荣誉感

  我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单,培养孩子的集体凝聚力。本学期分别举行的四次,我们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家的成果,单靠一的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的;让他们一起打扫卫生,尝到的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、,去发现别人的美,产生学习的动力,渐渐明白:集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为四(1)班的一员,要互相关心,互相,互相进取。

四、关心学生,使放心。

  关心学生的学习。在十一长假期间,学生由于忙于或走亲戚往往会懒于完成作业。因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧完成作业,这让家长十分,他们教育孩子说:“看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好学习呀!”而然,我的工作得到了更多家长的支持。

  总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之绚丽绽放。