小学教学计划 篇2

　　教学理念

　　联系学生的生活经验，在教学中创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主地观察、操作、讨论、交流、得出结论，充分发挥学生的主体作用。努力营造一种宽松的氛围，让学生在自主探索与合作、交流中获得知识，使学生既学得轻松，又学得快乐。

教学目标

　　1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的.方法。

　　2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。

教学重点

　　能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。

教学难点

　　正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。

教具准备

　　一个实物钟面、课件、水果钟面、时间的小卡片。

学具准备

　　每人一个学具钟、每小组一个不完整的卡片钟面。

教学课时

　　1课时

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1、猜谜语

　　同学们听过谜语 吗?今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜?

　　(课件展示)谜语：一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间要珍惜。

　　2、逛钟表超市

　　师：同学们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可漂亮了，我们一起去逛逛吧!

　　(课件展示)各种各样外型美观的钟表。

　　3、导入新课

　　师：钟表有这么大的作用，想不想和它成为好朋友呀!那么咱们就看看它长什么样吧!

　　板书课题：认识钟表

　　二、合作学习，探究新知

　　1、认识钟面

　　(1)(出示实物钟面)这是一个钟面，仔细观察钟面上都有些什么?

　　指名学生说出钟面上有时针、分针，有12个数。

　　师小结：钟面上有时针、分针，有12个数，还有线段那是刻度线，每个数之间有小格。追问：钟面上的2根针有什么特点呢?

　　根据学生的回答师板书：时针 短 粗

　　分针 长 细

　　(2)生认学具钟的时针和分针

　　(3)我们知道时间爷爷是不知疲倦，永不停息的，所以钟面上的时针和分针也不会停止!那这2根针是怎样走动的?哪根针快哪根针慢?

　　生：朝着同一方向走，最慢的是时针，其次是分针。

　　(课件演示)师补充：最快的是他们的秒针弟弟。时针每天走两圈，分针每天要走好多圈。

　　2、补钟面(小组合作)

　　每个小组都有一个破损的钟面，有些没时针和分针，还有些没数字。

　　行动起来!用你们灵巧的小手把钟面补好，看哪组同学速度最快，表现最好，最先完成的小组奖励一面小红旗。

　　3、认识整时

　　(1)(课件出示)三个钟面，指导认整时。

　　指名回答钟面表示的时间，并引导学生说出是怎么看的。

　　师小结：整时的时候，分针都指向12，时针指向几就是几时。所以它们分别表示8时、3时、6时。

　　(2)生用学具钟练习拨7时、11时。

　　请个别学生上台展示自己拨的结果。

　　(3)(小组合作)一人说一人拨。

　　4、教学整时的两种写法

　　(1)可以用汉字“时”表示。生回答师点击电脑，钟面下分别出现8时、3时、6时。

　　(2)用数字表示法

　　点击电脑出现8：00，引导学生观察两点右边是两个“0”，左边是几就是几时。

　　(3)生动手写3：00、6：00

　　(4)点击电脑出示3：00、6：00，指导学生观察比较。

　　三、参与游戏，巩固练习

　　1、游戏：找朋友

　　(课件出示)游戏规则。随着《找朋友》活泼的音乐，生进行游戏。出现“12”时找不到自己的朋友，全体同学用学具钟拨12时，重点引导学生认识12时的钟面时针和分针重合。

　　2、(课件出示)P92页

　　小军一天的时间安排图。联系生活，让学生说自己一天的时间安排。

　　四、引导回顾，总结评价

　　1、今天，你学到了什么?上了这节课，你有什么话要对大家说吗?

　　2、时间像小马车一样飞快地向前跑着。一节课又要结束了，我们一定要珍惜时间，合理地利用支配时间，让我们做时间的小主人。

　　3、点击电脑欣赏歌曲《时间像小马车》。

　　五、课后延伸，生活调查

　　(课件出示)：太阳刚升起的画面;太阳刚落下的画面。

　　请大家把刚才看到画面的时间记下来，下次再讨论、交流。

小学教学计划 篇3

　　一、基本情况分析：

　　本学期担任五年级三班和四班两个班的数学教学，共有学生103人。从去年的学习成绩看，四班的学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节，三班的学生在习惯的养成上不太理想。针对两个班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。

二、教材分析：

　　本册教材内容中，空间与图形包括：圆、圆柱、圆锥。数与代数包括：百分数、比例、比例尺。统计与概率包括：我们长大了—统计。还包括

　　小学五年来所学的数学内容的整理和复习。

三、教学目标：

　　1、结合具体情境，使学生认识圆、掌握圆的特征，认识圆是轴对称图形，会用工具画圆。使学生理解直径与半径的关系。理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。使学生理解和掌握求圆的周长与面积的公式并能正确计算圆的周长和面积。

　　2、百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。

　　3、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　4、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　5、统计：让学生认识众数、中位数，会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意会选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。

　　6、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

四、教学具体措施：

　　1、认真搞好课堂教学研究，向课堂要质量。

　　2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

　　3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　4、采用互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

　　5、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。

　　6、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　7、重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　8、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题及时给学生提醒，及时纠正，逐步提高。