中学教学教学计划

时间:2021-08-31

【精华】中学教学教学计划四篇

  日子如同白驹过隙,又迎来了一个全新的起点,是时候静下心来好好写写教学计划了。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编收集整理的中学教学教学计划4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中学教学教学计划 篇1

  指导思想

  全面贯彻党和国家的教育方针,根据“一切为了学生的发展”的办学理念和“全面发展,突出人文”的培养目标,从学校及师生的实际出发,立足新课程,紧扣新高考。向常规管理要教学质量,加强备课组建设,以作业规范管理为抓手,完善质量评价机制,做好常规流程管理,建设我校合作进取的教师文化,促进学生全面而有个性的发展,实现我校办学质量和办学水平的新跨越。

  工作目标

  1.全面提高新课程实施水平,落实学校的“教学质量工程”

  09年浙江省的新高考方案,其精神与新课程标准是一致的。应对新高考,在某种意义上也就是应对、实施新课程。因此,我们必须认真研究新高考方案,在教学理念与方法措施上接轨新高考方案,同时要密切关注教育部考试中心按新课程标准制定的《考试大纲》及新课标省区07、08、09年的高考试题,准确把握20xx年高考命题走向,调整好我们的教学与复习思路。力争在完成教育质量目标的基础上,考进名校学生有历史性的突破,会考、高考的各项指标都进入全市50多所高中的前列。

  2.力争在上级教研部门组织的各项评比中,取得优异成绩

  组织参加市中小学先进教研团队评比、研究性学习优秀成果评比、09年高考研究征文和优秀教学案例征文评比、优秀教育教学经验和教研工作经验总结报告评选。通过评比,提高教师领悟和驾驭高中新课程的能力,增强教师实施新课程的自觉性、主动性和实效性,展示稽中教师的风采,落实学校的“队伍建设工程”。

  3.进一步打响稽中品牌

  继续抓好文科特色班的教育教学管理工作,力争打响稽中文科特色品牌,形成“读文科,到稽中”的良好局面。同时,要积极尝试体育俱乐部建设,更有效地开展足球、排球、羽毛球等体育活动,进一步发挥稽中体育优势,努力创建体育特色学校。

  4.争取《合作型教研组建设的理论与实践》课题顺利结题

  继续搞好合作型教研组建设,力争《合作型教研组建设的理论与实践》课题研究在取得阶段性成果的基础上,顺利结题,并在市内外产生一定影响。

  5.争创绍兴市示范图书馆

  校图书馆正在创建绍兴市示范图书馆,我们要按照上级部门的要求把图书馆工作做好,争取创建成功,把学校建设成为探索求知的学园,使校园育人环境更优美,稽中人生活更幸福。

  工作重点

  一、以常规流程管理为抓手,突出质量管理

  1.坚持目标、过程、结果一起抓,落实备课组工作规范。备课组是学校教学研究的基层组织,是教师学习专业理论,交流实践经验,提升专业水平的重要活动基地。备课组长是学科教学质量的第一责任人,学科教师是学科教学质量的直接责任人。备课组成员要统一进度、区别难度、放缓坡度、讲究梯度,重点抓好备课、上课、改作、辅导等教学环节,确保“功在课前、重在课内”的落实,始终保持教学工作的良性循环。

  本学年将开展校级先进备课组评比及备课组活动案例评比活动,引导备课组切实开展好以教学设计为核心的备课活动,夯实教学质量的根基。

  2.以作业规范管理为抓手,发挥训练为主线的作用。作业是帮助学生巩固已学知识,发展能力,培养创新精神,反馈教学效果的重要手段。作业管理是教学常规管理的重要内容。要严格按照上级有关部门的要求,特别是要落实关于减轻学生过重课业负担的文件精神,制定落实《山稽中学学生作业管理规范》。要严格控制作业的数量,提高作业的质量,确保学生每天有45分钟左右的自主学习时间。备课组要对作业作出通盘安排和要求,备课组长每天要把布置给学生的作业在教师办公室公告,并注明完成作业的时间及反馈方式,每周把作业上报教学处备案。教学处将每周组织对作业数量、批改及作业效益等情况作了解,检查结果列入教师教学业务考核。

  要规范学生课外辅导资料的征订、购买程序,选好、订好、用好资料,彻底扭转“高质量”等于“高负荷”的错误认识。本学年仍以备课组为单位,发放试卷印刷券,严格控制作业量。

  3.加强对课堂教学质量的检查。教研组长、备课组长要深入课堂,切实加强课堂教学质量的检查,促进教师进一步增强时间意识和效益意识。

  4.加强学生学习档案管理。教师特别是班主任教师要建立健全学生的学习档案,尤其要建立“临界生”、“后进生”转化档案。学习档案应包括学生的学科学习成绩升降情况、学生的思想发展情况和出现了哪些问题以及解决这些问题的办法,还应有措施落实的跟踪反馈情况。

  5.加强教学质量分析。教学质量分析要与阅卷同步进行,阅卷时即开始质量分析,及时掌握情况,及时发现问题,及时反馈,及时采取措施,及时进行整改。教学质量分析要分三个层面,一是备课组长及任课教师对教学质量的分析;二是学生在任课教师帮助下,对学习质量的分析;三是年级组长、班主任对管理质量的分析。分析既要有量化的指标和参数,也要有定性的总体评价,特别是要找出存在的问题,分析问题产生的原因,制定落实解决问题的办法和措施。

  6.建立长效质量管理机制。教学质量是学校的生命,高考质量是教学质量的重点。各教研(备课)组要制订切实可行的学科教学计划,恰当安排活动时间和方式,定期开展多种形式的教研活动。教研活动要紧紧围绕提高教学质量,特别是会考、高考质量这个中心,针对教学中的实际问题,集思广益,采取切实可行的措施,及时有效地解决问题。每一次活动都要做到主题集中,任务明确,措施扎实,责任落实,效果实在。

  全体教师都要加强对高考信息的采集与研究,牢固树立质量意识、竞争意识和高考意识,按照新课改的要求上好“新授课”、“复习课”、“习题课”、“练习课”、“讲评课”,上出特色,上出水平,为学校的可持续发展作出应有的贡献。根据绍兴市教育局的要求,每学期的期末考试都要统一命题、统一考试、统一阅卷、统一登分、统一分析,以此作为评价教师是否完成了该学期教学任务、学生是否掌握了该学期应该掌握的知识和技能的重要指标。学校将进一步明确年级组、教研组、备课组、班级组及学科教师的职责,完善质量考评机制,注重班级目标和学科目标的考核。继续实行学生评教的制度,每学期至少对每一位教师进行一次无记名评价,评价内容涉及师德修养、业务水平、敬业精神等方面;评价形式采用书面调查、电子邮件、口头了解等。

  二、完善机制,造就一支教学业务精、教学技艺强、教学效率高的教师队伍

  1.鼓励教师自主学习与合作。要求每一位教师每学年要努力做到“五个一”:读一本与教育科学有关的好书,搞一项教育科学课题实验研究,开出一堂带有探讨或研究性质的公开课,制作一套教学软件,发表一篇有一定质量的教育论文。通过“个人反思,同伴互助”的方式,提升教师的素质。

  2.加强对教师的专业指导。采用“校际联动、校本培养”的方式,对教师进行业务培训、专业指导。

  3.完善校本培训、校本教研制度。在专家引领下,以教研组、备课组、年级组、班级组为基地,定时间、定地点、有主题地开展教学研究活动,充分发挥教师集体的智慧,促进教学观念、教学方法创新。鼓励教师备研究型课,做学者型教师。

  4.实施“师徒挂钩”制度,师傅对徒弟提要求、下任务、压担子,并进行认真检查与反馈,科学地培养青年教师。力争“一年站稳讲台,三年站好讲台,五年小有成就,八年形成特色”。

  5.完善“名师工作室”制度。通过名师的专题讲座、带教辅导和接受观摩、教艺展示等活动,带动整个教师队伍素质的改善,促进稽中名师成名成家,培养更多年轻有为的中青年教学骨干和学科带头人,从而提升学校的教育教学质量。

  6. 进一步修改和完善教师分级达标制度,做好教师分级达标的评定工作。

  三、加强教科研管理,向教科研要质量

  要结合学校教育教学实际,开展课题研究,着力于学科小课题研究,解决教学中的具体问题,以课题带动和促进学校教育教学管理水平的提升。本学年要继续做好学校、市属、市、省4级课题的申报立项工作;做好已经立项的各级各类课题研究结题工作,搞好研究、出好成果;聚集于课堂,把教学、教研、科研有机结合起来,着力于课堂教学的行动研究,着力于课堂教学的有效性。开展校本教研、主题教科研活动、着重做好高考的教学研究工作。

  四、加强教学处自身建设,促进教学高效能运转

  1.修改完善本处室有关规章制度,认真履行工作职责,秉公办事,服务育人,严以律己,宽以待人。

  2.重要的教学管理工作,精心计划,周密安排,严格实施。实验、文印、图书要为师生提供优质服务。

  3.团结协作,发扬和加强调查研究的工作作风,深入课堂,深入教研组、备课组、年级组、班级组,了解并指导教学。