同课异构《猫》的听课反思

时间:2021-08-31

同课异构《猫》的听课反思

  同课异构《猫》听课反思本周一去77中学听课,有幸听到三节非常优质的课程。三位老师都在讲《猫》这一课,但课堂侧重各不相同,层层深入,环环相扣,听说读写各有亮点。

  第一节由71中的李毅老师讲授,李老师的这节课目标清晰,有方法,有目标。课堂环节深入浅出,有深度,有内涵,能引领学生静下心来深入文本,着实令我钦佩。第二节课由76中的吴瑶老师讲授,听到吴瑶老师甜美的话音,坐在台下的我,真的瞬间被吸引。我想学生也应该会有同样的感受吧。我想在这一刻,这节课就是成功的。一节课能把学生瞬间吸引到课堂上来,这是一个教师最美的人格魅力。第三节课由77中的李玉坤老师讲授,李老师的这节课很踏实,就像我们教学生学习一样,一步一个脚印,扎实基础,有点遗憾的是李老师由于时间问题,没有讲完,主旨渗透没有达到预期效果。三位老师风格各异,精彩纷呈,给我带来了一场视觉盛宴。

  听完三节课后,其实内心有很多想法的。在来听课之前,在自己学校,我也参加了本校的青年教师汇报课,同样讲的是《猫》,在精心准备了两周之后,学校老师去听课,虽比之前有很大进步,但依然存在很多细小的问题。如:1、上课缺乏激情(其实平常上课时激情还是有的,但不知道为什么一到公开课时,总告诉自己要收着,结果就没有了抑扬顿挫。)2、训练目标不够具体明确,学生填表时说的太多。3、课堂生成几乎没有。总而言之,一节课下来,被批的`恨不得找个地缝钻进去。转念一想,没有批评哪来的进步呢?听课不就是在找错误改进的吗?

  在听完三位老师的汇报课后,再对比一下自己的课,觉得还有很大的改动空间。语文一节课45分钟,既然不能面面俱到,但一定要有亮点,一定要有自己的课堂魅力,就像吴瑶老师的课堂一样,要有一种美的享受。听完评课老师的建议,更是获益匪浅。针对自己的情况,认真修改教学设计和ppt的设计。

  这次听课最大的感悟,其实不是哪节课成功,哪节课失败。结果显然已经没有过程更重要了。在知道要讲展示课时,我想每位讲课老师,都是下了十分的功夫来磨课的。一节课反复讲,反复修改,过程备受煎熬,但也加速着每位青年教师的成长。这是在平常所不能得到的。在得到前辈们的指导之后,更能明确前方的方向。在这次听课之后,更感受到了巨大的压力。有一种还没有成为长江后浪,就已经被拍死在沙滩上的感觉。金水区近几年新招的语文老师,专业素养越来越高,才华横溢者比比皆是,不比不知道,一比真的能把我给吓死。在巨大的压力面前,必须要做点什么了,自己不提升,只能被淘汰。于是回去之后,默默地拿起课程标准来仔细研读,头戴紧箍咒,怎能不学习?

  此刻起,紧箍咒在头,奋起直追才是正道。

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