读人生有感

时间:2021-08-31

读人生有感

  认真品味一部名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的会写读后感吗?以下是小编为大家整理的读人生有感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

读人生有感1

  人生如果选择错误,发展就会出现歧路。每一段人生都有自己该演绎的东西。

  《人生》发表于1982年,改革时期陕北高原的城乡生活构成了它的时空背景。作品向我们展现了一个年青的农村小伙子高加林一年的人生经历。高中毕业后回到农村当起了小学教师,他在这块贫瘠的土地上满足地生活着,可是因为村长的儿子高中毕业没事做取代了他的位置,他回到农村当农民,在痛苦煎熬的时刻,村里最漂亮但没有文化的女孩巧珍走进他的生活。内心由彷徨转为宁静。这一切因为叔叔的调回使他返回城里。同原来同学亚萍相见。亚萍与原男朋友分手而不顾一切追求,在都市生活中,加林与巧珍差距越来越大。最后放弃了巧珍,与亚萍好上了。加林走后门被揭发。加林又不得不回到农村,但巧珍已成为人家的新娘。但一切都悔之晚矣。故事简单但寓意深刻。

  没有农村生活体验的人,很难理解农村人的世界。即使是在农村生活过的人,如果没有那份真挚燃烧的爱也无法理解他们。在路遥的文字世界里没有极度的坏人,就在于他对这个世界没有绝对恶意的猜测,而是用爱和温暖回报那个给予他生命体验的世界,巧珍和高加林他们都做了一个梦,都是一个不满足于现状的梦,也都是黄粱一梦。从这个角度上来说,他们俩是一样的。所以人们更多去思考的不是始乱终弃,而是这其中的矛盾与挣扎。高加林的奋斗经历在中国当代社会具有典型意义。高加林作为一个有知识、有理想、有抱负的农村青年,企图以自己的智慧和奋斗,改变自己的人生命运。从表面上看,高加林所追求的是一种生活环境的改变,而实质上作品揭示的是乡村文化与城市文化的冲突、现代文明与传统文化的冲突。高加林始终处于矛盾之中,个人奋斗与社会境遇的不协调、现代文明与传统文化的矛盾冲突,最终导致了他的人生悲剧。

  小说更深刻地分析了造成这一悲剧的社会、文化和历史根源。高加林虽具有比别人更强的能力和才能,但却被毫无理由地挤出民办教师队伍;即使他再有才华,干得再出色,因为他是农民的儿子,他就必须被赶出县城。高加林的悲剧,体现他选择了一种与现存的人生观相矛盾的奋斗生活,更展示的是社会现实的不公正。

  路遥在《人生》中引用了作家柳青的一段话:人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。如果加林没有和巧珍分手那么他也许会在小城里长久地工作下去,但是一个有文化的人能和一个大字不识的人生活一辈子吗?如果加林选择的不是亚萍而是另外的一个城市女孩,那么他又会是哪样地生活呢?人生没有那么多的如果,也没有理想中的美满,它总是或多或少地让我们的现实与理想相背,一个人的性格与追求往往决定了他生活的大致轨迹。爱是什么?它有多大的力量?生活又会给你这次选择一个什么答案?谁都不知道,所以只有周密而郑重地做好人生的每一次决择,做到不后悔。

  宁可清贫自乐,不可浊富多忧。人生的路途坎坷,不必贪多,要的是过程。就算人生“对不起”我们,我们也不要做出“对不起”人生的选择,那是对自己的一种不负责。我极力推荐《人生》,并非它出色到不行,而是真的可以学到该学到的东西。

读人生有感2

  太多的时候我们与成功擦肩而过,并不是因为天资的愚笨,而是我们缺少一种不怕困难、勇往直前的精神。雪莱曾说过:“冬天已经来到,春天还会远吗?”这其实是激励我们:经历过困难的洗礼,成功就离你不远了。《人生的枣树》这篇文章不正是讲述了这个道理吗?

  《人生的枣树》记录了这样一个故事:“我”在旅行中疲惫不堪,正巧看见主人在砍枣树,心生疑惑,后来得知枣树只有经历斧子的砍斫,才能结出又大又甜的枣子。于是“我”明白人生中的困境和挫折,实际上也是成功前的磨砺,于是又坚强地上路了。

  看到这里,我浮想联翩:枣树身上的伤痕不正是人生旅途的挫折吗?枣树在成长过程中的一条条伤痕,无疑是收获硕果的前提;运动员训练过程中的一回回跌倒,无疑是取得金牌的诀窍;科学家们科研过程中的一次次失败,无疑是发明创造的前奏……

  我是个坚强的人,在学校里争强好胜。记得上学期的数学思维竞赛中,我只考出了65分这个有史以来的最坏成绩。这种情况下,我没有气馁,而是决定在哪里摔倒就在哪里爬起来。于是,我把这次考试当作前进的动力,开始攻读数学难题。我的付出当然得到了回报,最后的期末考试我就得到了满分。你说,我是不是要感谢那次只得65分的考试?

  困难可以击垮一个人,也可以锻造一个人。当面对困难时,我们不要蜷缩在气馁的墙角,苟延残喘,而是学会在黑暗中把自己锻炼成珍珠。依靠黑暗的力量,借力打力,黑暗过后的黎明,将迎来灿烂的曙光。

读人生有感3

  读《黑白人生》有感浙江省绍兴市少儿艺校六(1)班金潇逸“黑白之间,包含了所有的色彩,黑白能调出人生的所有色彩。”这其间赞美的就是老师。

  他们播种着希望,描绘着辉煌,设计着未来!它——老师——是太阳下最光辉的职业。

  每每深夜,老师都在备课时擦擦那只陈旧的台灯,为的是明天在黑板上写字的“唰唰”声。

  老师是清贫的:她们的生活陈旧而且单调,那些没有宝石装扮的衣裳,往往还沾着粉笔灰。

  老师的人生是白的。是洁白的粉笔染白了她们的丝发。

  老师的人生是黑的,每天都要面对黑板。黑白乃是世上最朴素的颜色,而黑白也是老师人生的构成!

  难道她们的人生真这样单调吗?

  不,她们还拥有其它的颜色。

  红色。红色表示火热的心,她们愿意用火燃尽自己的青春。

  蓝色。老师像晴朗的天,像无边的海。蓝天是老师的胸怀,包含了朵朵白云;大海是老师的肚量,包含了粒粒砂砾……

  绿色。老师是绿色的叶子,用自己汲取的汁液,输送给花朵,使花朵更加娇艳,更加美丽。

  金色。金色是老师的成果。当含泪送走一批批学生后,心底也是无限的激动和欢喜。然而——她们却老了。

  回过来说,老师的底色还是黑与白的,是黑板与粉笔的结果;是朴素淳善的象征!

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