学期教学计划

时间:2021-08-31

学期教学计划集合五篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将奔赴下一阶段的教学,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?以下是小编收集整理的学期教学计划5篇,希望能够帮助到大家。

学期教学计划 篇1

  为培养学生创新精神和实践能力,提高青少年的科学素养和思想道德素质,结合我校实际,利用每天下午的趣味辅导时间,开展形式多样、内容丰富的青少年科技活动,探索青少年科技教育的方式方法、形式与内容。让学生走进科学。给学生一个开放的学习、体验科学的空间,使学生呼吸到科学就在身边的气息。活动以室内实验、户外观察、家庭材料展示、知识交流的形式展开。

一、本学期实验二室的计划主要分三部分:

  1、可操性实验的培训。提供实验室器材,学生独立完成由简到繁的实验操作,在实践中感受应用科学。

  2、科学知识普及。由学生提出感兴趣的领域的问题,有针对性的学习、探讨有关科学常识、科学方法、户外探险生存知识的学习。

  3、户外科学观察实验。接近自然,发现自然,关注生存状况,通过周期较长的观察,把科学渗透到生活中,培养学生科学的观察态度和方法的养成,锻炼毅力。四、主题科普知识培训。

二、科学趣味辅导二室活动具体安排。

  (一)第一周。

  1、实验器材的认识(实验室及仪器室)。

  2、生活自救知识。

  (二)第二周。

  1、玻璃实验器材的使用知识及操作(试管、酒精灯、烧杯及铁架台组合使用方法)。

  2、实验自救知识。

  (三)第三周。

  1、水的沸腾实验(独立选材、组装、实验)。

  2、户外探险自救知识(野外)。

  (四)第四周。

  1、制取二氧化碳并研究性质(认识集气瓶、试管夹)。

  2、户外探险自救知识(城市旅游)。

  (五)第五周。

  1、空气占据空间实验(认识水槽)。

  2、户外探险自救知识(识别危险动植物)。

  (六)第六周。

  1、显微镜的认识和使用——观察微观世界和物质构成。

  2、地震自救。

  (七)第七周。

  1、给污染水质过滤的实验(组装铁架台、锥形漏斗、搅棒、烧杯)。

  2、火灾自救。

  (八)第八周。

  1、热空气实验(自制热汽球、孔明灯)。

  2、环保篇(废旧材料再利用)。

  (九)第九周。

  1、叶绿素的提取。

  2、植物篇:认识植物基本构造。

  (十)第十周。

  1、制氧实验(学习实验组装)。

  2、自然篇。

  (十一)第十一周。

  1、制氧实验(独立操作)。

  2、机械与工具篇。

  (十二)第十二周。

  1、标本的认识(昆虫、矿物、动物、蜡制、泡制等)。

  2、能源篇。

  (十三)第十三周。

  1、自制简单的标本(植物、昆虫等)。

  2、动物篇(动物与环境)。

  (十四)第十四周。

  1、植物篇(认识校园植物)。

  2、叶画标本。

  (十五)第十五周。

  1、气象单元(空气)。

  2、使用温度计测量温度。

  (十六)第十六周。

  宇宙知识。

  (十七)第十七周。

  地球知识(地球仪)。

三、期末兴趣组成绩展示方法:

  1、在科学楼层展出活动照片。

  2、周三由选出的代表在科学节目中展示实验操作。

  3、在展板上展出实验作品(如:叶画、标本、热汽球等。)

  在校园进行户外调查活动。

学期教学计划 篇2

  一. 教学思想:教育学生掌握基础知识与基本技能

  培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二. 在教学过程中抓住以下几个环节

  (1)

  认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。

  (2) 抓住课堂45分钟,本学期的教学内容共三章

  第二十七章 一元二次方程的应用:

  (一)列出一元二次方程解应用题

  (二)二次三项式的因式分解

  (三) 分式方程和无理方程

  (四) 简单的二元二次方程组

  第二十八章相似形:(一)图形的放缩与比例线段

  (二)相似三角形

  第二十九章锐角三角比(一)锐角的三角比

  (二)解直角三角形的应用

  严格按照教学计划,备课组统一进度,统一练习,进行教学,精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。

  (3)

  课后反馈。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。

三. 不断钻研业务,提高业务能力及水平。

  积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更灵活,手段更先进。

学期教学计划 篇3

  本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。综合性学习考虑到了不同地区、不同学生的需要,每个综合性学习都提供了若干个活动,可以根据不同情况灵活开展。名著导读联系各单元主题,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化积淀。

一、汉语知识:了解实词。

  我所教班级学生,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:

  1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

  2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解

  3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣

  4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行

二、存在的不足是:

  1、学习语文的习惯养成差

  2、学习比较盲目,目标性不强

  3、学习的主动性、合作探究意识不强

  4、基础参差不齐,两极分化严重

  5、积累较少,阅读面不广。

三、教学目标:分类

  思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。

  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

  掌握和运用知识能力的目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

  人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

四、教学设想

  首先、要注意教学目标的整合性。

  传统的'目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

  其次、要注意教学内容的开放性。

  要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

  第三、要注意教学方式的互动性。

  要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  第四、要注意教学过程的活动性。

  尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

  第五、注意教学手段的多样性。

  应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

  第六、要注意教学组织形式的灵活性。

  要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

  第七、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

五、教学措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式探究等灵活多样的学习方式。