教学计划 篇3

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　1.了解什么是有用功、额外功和总功。

　　2.理解什么是机械效率。

　　二、过程与方法

　　通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

　　教学重点：1.理解机构效率，2.探究斜面的机械效率。

　　教学难点：理解机械效率。

　　教学准备：长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，设计方案，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好?

　　1. 把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上;

　　2. 在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上;

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　　二、新课学习

　　1.有用功和总功

　　假如用动滑轮提升沙子，用学具展示提沙子的过程，学生观察思考。想一想对谁做的功是我们需要的?哪部分功是我们不需要，但不得不做的?

　　对沙子做的功是我们需要的，把我们所需要的功称为有用功。

　　对提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功是我们不需要但是不得不做的。工作时，对于额外负担所不得不做的功称为额外功。

　　板书：有用功：我们所需要的功。

　　额外功：我们不需要但是不得不做的。

　　一共做的功等于什么?等于有用功与额外功之和。我们把一共做的功叫做总功。

　　板书：总功：有用功与额外功之和。

　　假如用斜面推沙子，有用功、总功、额外功各是多少?

　　有用功：250×6=1500J

　　总功：200×10=20xxJ

　　额外功：20xx-1500=500J

　　2.机械效率

　　工作中，我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。

　　板书：机械效率：有用功在总功中所占的`比例，用字母η表示。

　　W有表示有用功;W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示?

　　根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少?

　　η=1500/20xx=75%

　　观察计算结果，对“机械效率”，你能发现什么?机械效率是一个比值，没有单位，小于1，常用百分数表示。

　　3.探究斜面的机械效率

　　同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景。

　　下面我们探究斜面的机械效率

　　板书：探究：斜面的机械效率

　　通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题?斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系? 请同学们猜想上面提出的问题。可能是在斜面高一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高;在斜面的长、高一定时，斜面越光滑，机械效率越大。

　　请同学们根据提出的问题和做出的猜想，每一小组选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。小组讨论，设计实验的方案。下面请同学们根据设计的实验方案，选择桌面上的器材进行实验。分析实验数据，你能得出什么结论?回想实验的过程，影响实验的误差是什么?

　　三、小结

　　通过本节课的学习，你有哪些收获?

　　1.有用功、额外功、总功;

　　2.机械效率：定义、公式、计算;

　　3.探究：斜面的机械效率

　　四、板书设计

　　机械效率

　　1.有用功：我们所需要的功 额外功：对于额外负担所不得不做的功。

　　总功：有用功与额外功。

　　2.机械效率：有用功与总功之比公式

　　没有单位，小于1，常用百分数表示。

　　3.探究：斜面的机械效率

　　提出问题

　　猜想

　　设计实验方案

　　进行实验

　　分析数据，得出结论

　　评估

教学计划 篇4

　　本学期按照学校的安排，我担任初中三个年级的音乐课，这对于我新手来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：

一、 教学目的

　　1、 突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。

　　2、 启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。

　　3、 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。

　　4、 了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

　　5、 初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

　　6、 初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

二、任务目标

　　（一）、唱歌部分

　　1、教唱书本上及书本以外的一些校园歌曲

　　2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。

　　5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

　　（二）、发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　（三）、欣赏部分：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。

三、 教学分析：

　　学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　高年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、视唱、综合练习、欣赏学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。

四、具体措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。