数学教学计划

时间:2021-08-31

【热门】数学教学计划汇总8篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们又将迎来新的教学工作,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是小编为大家收集的数学教学计划9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

数学教学计划 篇1

  原有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等)

  本年级共有三个班,共有学生152人,从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

  本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

  其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。努力提高他们的学习成绩。

  本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)

  四年级第一学期是第二学段的开端,是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上,既注意了知识间的逻辑关系,更关注学生认知发展的阶段性特点,女里实现这两者之间的有机结合,把便教利学落实到实处。教材仍分为:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域,还有十多篇和一些思考题,主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识,体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时,教材有计划地在每一册中安排了和的单元,主要引领学生通过观察、分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系,总结、归纳出其中的规律,从而发展推理、判断能力,获得学习数学的乐趣。

  本册教学重点:三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算,亿以内数的认识、认识角,两条直线的平行和垂直,列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

  本册教学难点:三位数除以两位数试商及调商的方法,四则混合运算的运算顺序,利用运算律进行简便运算,间隔现象规律的体会,角的度量,点到直线知识的实际运用,根据三视图想象和摆放物体,根据条形统计图进行比较、分析、判断,数的改写和取近似值,用计算器计算探索规律。

  本学期教学目标(包括知识、智能、情意)

  知识与技能方面:

  1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程,认识较大的数,掌握必要的运算技能,探索并发现简单的规律。

  2、经历研究有关物体和平面图形的形状,大小及位置关系的过程,了解有关几何体和平面图形的基本特征,发展空间观念。

  3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能。

  数学思考方面:

  1、在理解大数目的意义,利用大数目进行表达和交流,把大数目改写程用或作单位的数,发展初步的数感。

  2、经历从具体情境中抽象出数量关系,运算顺序、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程,发展初步的符号感。

  3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。

  解决问题方面:

  1、能在现实情景中提出与数学有关的问题,运用掌握的知识或规律解决问题。

  2、能发现并提出简单的数学问题,能探索出解决问题的有效方法,能有效地与同伴合作,在教师的指导下,进一步提高数学表达水平,进一步学习反思评价。

  情感态度方面:

  1、有学好数学的兴趣与愿望,能积极克服困难,初步体验数学与日常生活密切相关,体验数学问题的探索性和挑战性,初步培养实事求是的科学态度。

  2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识,逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度,逐步学会客观的评价自己和评价他人。

  教 学 措 施

  1、以学生的发展为本,用活新教材,深入开发例题资源,充分挖掘问题资源,合理利用习题资源。

  2、紧密结合现实环境,努力创设现实情境,认真组织数学活动,使学生体验和理解数学。

  3、让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动,鼓励学生发表自己自己的意见,并与同伴进行交流,愿意并学会合作。

  4、优化教学策略,采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣,让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。

  5、充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性,提高学习积极性。

  6、正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有基础上得到发展,让学生获得成功的经验,树立学好数学的信心。

  7、尊重学生,留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式,培养学生的创新意识。

  8、介绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣。

  9、每堂课设计分层教学目标,较难的问题让优等生回答,以开发他们的智力。课后设计选做题,让优等生做,进一步培养他们的思维能力。

  10、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

  1、学会从各个角度观察五个或六个同样大的正方体摆成的物体,并能辨认相应的形状,学会从正、侧和上三个角度观察两个简单物体的组合,辨认不同方位看到的形状和相应位置,体会观察者与相应物体之间的相应位置关系。

  2、在学习活动中培养学生的空间想象能力。

  1、初步理解加法和乘法的交换律、结合律并能应用它们进行一些简便运算。

  2、发展初步的符号感、合情推理能力、演绎推理能力。

  1、能用列表的方法解决归一、归总、两积之和(差)等两、三步计算的实际问题。

  2、能在老师的组织下反思自己的学习同,逐步形成解决问题的策略,体会解决策略的作用。

  3、逐步养成整理信息的习惯。

  1、能根据实际对相应数据进行分段整理和统计,掌握一些数所处理的初步技能,能对统计的结果进行简单的分析和判断。进一步认识条形统计图,能根据要求完成条形统计图的编制。

  2、在丰富体验的基础上,能辨别游戏的规则是否公平并能修改不公平的简单游戏规则、设计简单的公平游戏。

  3、发展初步的统计观念。

  1、会认、读、写亿以内的数、整亿以及几亿几千几百万之类的数,会进行整万和整亿数的改写,会用法求近似数。

  2、理解大数目意义,发展初步的数感。

  1、认识计算器,能用计算器进行四则计算,并能通过计算探索简单的数学规律。

  2、培养实事求是的科学态度。

  通过整理复习,巩固本学期所学知识,培养学生学习数学的兴趣。