一年级期中家长会的发言稿

时间:2021-08-31

一年级期中家长会的发言稿

尊敬的各位家长:

  下午好!非常感谢大家来参加这个家长会,尤其是各位年长的前辈和远路而来的家长。半个学期转眼就过去了,在这里我要感谢所有支持我工作,配合我工作的家长。是你们相信我,支持我,配合我的工作,才使孩子们在短短的时间内,各方面都取得了如此巨大的成绩!

  大部分家长可能都大概了解了我的情况,可有些家长我是第一次见面,请允许我做个简单的自我介绍。我姓张,单名一个蓉字,担任一年级二班的语文教学工作及班主任一职。在今后的教学工作中,我有什么做的不好的地方,希望各位能给我提出宝贵的意见,非常感谢!

  大家都是忙中抽空来参加这次家长会,我就开门见山地说今天开会的几个主要事情:

  首先,我先给大家介绍一下这次语文期中考试的情况。满分有三名同学,90分以上的有25名,80分以上的有10人,70分以上的有3人,60分以上的有1人,没有不及格的现象。这次的考试难度适中,有简单的题目,也有拉开差距的题目。第一题是看拼音写汉字,节目的“目”字,有部分小朋友写的是木头的“木”。第二题是写偏旁相同的汉字,总共要写5个,因为我在这方面平时的训练比较多,所以孩子们这道题做的还可以。第三题是组词,是普遍错的比较多的题目,有的不会组词,有的写错了拼音或者字,大大小小的错误出现了。我仔细总结了一下,发现了这样几个情况,有的孩子在写作业要组词时,不是跑过去问爸爸妈妈,就是翻词句手册,从来不自己思考问题。我知道班上有位同学的家长做的很好,庄雨姗在遇到不会组的词时,她的爸爸妈妈从不主动告诉她答案,而是教她查字典。我觉得这就是一个非常好的方法。不仅能复习我们以前学习过的拼音,还能学到新的知识,又能解决当下的问题,真是一举三得啊!当然这就要求我们家长耐心的指导和正确的教育方法了。丢分比较严重的就是后面的几个大题目,都是关于说话写话训练的。看了我博客的家长们一定都知道我写了一篇文章,题目叫做(一年级写话的重要性),里面着重说明了这个问题,有时间家长们可以去看看。在说话写话这一方面,有一名同学表现的十分突出。章欣怡,是这个学期进步比较大的学生,我每次布置作业要写的小短文,都是她自己独立完成的。她总爱问我为什么,上课总会发现她举得高高的小手。她很爱画画,可与别的小朋友不同的是,她每次画完画之后,都会跟爸爸妈妈说说,关于这幅画的小故事,有时甚至还在画的边上配上小短文。相信在座的各位家长一定都十分好奇,她的家长在这方面是怎么做的,让孩子能有这么多话说,这么多东西写。现在我就想请章欣怡的家长来谈谈,她平时是如何教育孩子的?非常感谢章欣怡的家长很朴实诚恳的发言。保持孩子的积极性是很重要的。在我平时的课堂教学中,我就提倡孩子们在玩中学,在学中玩,用她们喜爱的方式学语文 ,爱上语文。

  其次,跟各位谈谈这个学期比较重要的一个中心工作,朗读!细心的家长一定发现了,每次布置家庭作业,我都会有一个朗读的题目。尽管这是我第一次接触一年级的语文课本,但是一看到里面的那些文章,我就觉得现在的孩子是非常幸福的——他们能够读到如此适合他们的文章。整本书的语文编排,都是一场优美和流畅的享受。以我自己的个性来说,我是非常喜欢这些文章的,我更愿意把这些文章大声地读出来。这样做,我希望他们能感受到祖国语言汉字的异常瑰丽,培养起一种朗读的兴趣。从古至今,朗读一直被重视着。有句俗话说的好,读书百遍,其义自现。也就是说只有经过反复朗读,方能领悟其含义,把蕴藏在课文中作者表达的情感浮出水面。可见朗读的重要性非同一般。如果学生没有了朗读的时间,我觉得是异常悲哀的。换句话说,他们被剥夺了与文本直接进行对话的机会,他们被剥夺了思考的机会。我不希望自己的学生不会读书,所以从始至终,我都要求他们要大声地朗读。朗读是一件美妙的事情。在朗朗的读书声中,我们的思想与作者的思想进行着交流与碰撞:在朗朗的读书声中,我们的心灵又接受了一次新生的洗礼。新课标中强调实践性是语文教育的重要特点。(语文课程标准)指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”还强调:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”语文课上,最动听的便是书声!在朗朗书声中,学生用心灵去拥抱语言,、和作者的心灵直接交流,在思维和情感的强烈震颤中领会作者伟大的人格.深邃的思想和伟大的情操;在朗朗读书声中,学生不仅能够感受和再现作品的情思美感,还能体验语言的节奏感,音韵感。朗读是唯一不可替代的融通语言和精神的言语学习方法。语文课上,要让书声成为精神律动的音符!

  其次,我主要讲几个故事,希望能给大家一些启发:

  第一个故事是(校长画画的故事)。有48位校长参加北京清华大学“现代教育管理”校长培训班。培训班结束时,人人踌躇满志,个个觉得学到了很多东西,回家一定要好好干一常

  这时,他们的教授组织了一项考试:教授让每一个校长拿出一张纸,用简笔画,画自己未来的学校,让大家互相学习学习。校长们没有异议,埋头作画,很快作画完毕。教授把校长们的画认真看了一遍,什么也没有说,当时只提了四个问题:

  第一个问题是,画到人的请举手?48位校长中只有12位举手,大多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等,就是没有人。接着,教授问第二个问题:画出了学生的请举手?只有4人举手,其中有一位校长在图中画了两排人。他解释说:第一排画的是学校领导,第二排画的是老师,但没有画学生。接着,教授问第三个问题:画出了学校所在社会环境的请举手?举手的人很少。第四个问题是:画出了学校特色的请举手?基本上没有人。

  四个问题提出了,教授当时没有作什么解释,但校长们震惊了。这是个真实的故事。去年刊登在(中国教育报)上,题目就是(画学校,画出了震惊)。请大家思考一下,是什么让校长们震惊了?