我们认为，当务之急就是要加大宣传力度，汇集社会各方力量，依托大众传媒(电视、广播、报纸、宣传栏、橱窗)等，采取切实有效的措施，多渠道、全方位普及家庭教育知识。帮助他们克服孩子上学了任其发展、教育是学校的事等错误想法，明确家庭教育责任，端正家教方向，树立为国教子的正确教子观念，掌握科学方法，提高教育效果，使学校、家庭、社会三者协调配合，形成教育合力，共同为学生健康成长营造一个良好的立体的教育氛围。提高家长素质，畅通沟通渠道。

　　家庭对未成年人的教育影响十分深远。“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育是父母

　　影响孩子最有利的方法”。实施家教的过程，也是家长自我教育的过程。

　　针对当前外来民工子女家长文化层次、工作情况等特点，应采取有效方法和措施，根据不同对象工作特点，实行分阶段、分类型、分层面的培训，系统传授有关家庭教育方面的科学知识，提高家长的素质，推广好经验和方法，帮助他们掌握科学的教育方法。

　　如在外来民工子女较多的外资、民营企业，结合就业、岗位职业培训，增设家庭教育培训内容;在小商品批发市场、火车东站、汽车东站等地，通过广播、板报、橱窗、发放家庭教育宣传材料等，传递家教新理念、新信息。

　　积极寻找各种途径，取得与家长的联系，得到他们的信任和配合，注重平时的有效指导。

　　2.家长因势利导言传身教，是培养幼儿良好习惯的关键。注重家庭文化氛围创设，提高家庭教育影响力。

　　家庭文化是最直接对孩子产生影响的因素。著名教育家马卡连柯对家长说过：“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他，命令他的时候，才是教育。你们是在生活的每时每刻，甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样读报……这一切都有着教育意义。”良好的家庭文化氛围在家庭教育中起着极其重要的作用，它可以促进孩子修身养性，养成良好的品质和行为习惯。

　　一个家庭良好的文化氛围，是家长言传身教带出来的。有的父母长期在外奔波，让爷爷奶奶在此照看几个孩子;有的是哥哥姐姐带弟弟妹妹;有些家长除忙于生意外，则热衷于一杯酒、一支烟、一副牌，当孩子埋头学习时，父母却只顾看电视、筑方城。有的家长自己一边搓麻将，一边叫孩子坐在旁边做作业。这样的环境，怎样教育出好学上进的孩子?作为家长，再忙、再苦再累都不能放弃对孩子的家庭教育。应根据自己的职业特点、工作情况、思想水平、家庭条件等实际情况，有意识地创设自己家庭良好的、具有特色的家庭文化氛围。不在家时可通过书信、电话等形式多关心孩子的生活、学习、思想;在家时多谈论社会、生活、工作等积极的一面，多谈谈如何勤奋工作、堂堂正正做人做事的情况，和孩子一起看看书、读读报等等。家庭经济、居住条件再差，也要想方设法让孩子有一个相对稳定、安静的学习小空间(哪怕是只有一张小桌子的小角落);家庭条件比较好的，不要只是一味的满足孩子的物质需求，而要注重孩子的精神生活，可以为孩开辟小书房或起居室，安置一张写字台、家庭图书、图片、花草盆景等，这对孩子拓宽知识面，培养高尚情趣，使其身心健康都是非常有益的。

　　3.教师切实了解流动人口家长的实际需要及时给予帮助，可推进外来幼儿家庭教育的发展。我们首先以班级为单位召开流动人口家长会议，通过填写调查表了解家长的年龄、学历、工作单位以及他们的住址、家庭成员情况。收集资料后仔细分析家长之间的差异，以及他们在家庭教育指导方面的不同需要。

　　对交流指导活动后家长的反馈意见进行分析，确定今后的指导活动的方向、形式、内容。我们经常通过调查表、与家长的谈话了解流动人口家长的教育观念以及他们在家庭教育中的困惑、希望得到哪些方面的帮助，以便今后我们有的放矢的开展指导活动。

　　(1)通过与家长的谈话以及调查表的形式了解家长的教育观念有何变化;我们要求班主任经常到流动人口的家庭家访，与家长见面，了解他们对幼儿园教育工作的意见和建议。同时从交谈中了解他们在家庭教育方面的优势和缺陷，有针对性的给予帮助。

　　(2)通过每月一次的家长对孩子的评价了解孩子的变化;每个月幼儿园会下发一份对孩子学习、卫生、行为规范等方面的评价表，请家长填写，及时了解幼儿的变化和存在的问题，以便幼儿园有的放矢地教育。

　　(3)通过教师与孩子的交谈了解流动人口家庭氛围的变化;很多孩子都很乐意和老师交谈，从中我们可以问问他们家庭中父母是否重视他们的学习、生活，家里的教育方式是否民主，他们在家里是否有发言权等等。与家长交谈时就有了第一手的资料，更有说服力。

　　4.幼儿园通过各类活动提高家长的自身素质，可进一步提高外来幼儿家庭教育。家长必须不断提高自己的素养。

　　家庭教育的教育者是孩子的家长，家长居于家庭教育的主导地位，是家庭教育的设计者、组织者、执行者。家长对于未成年的孩子来说是物质生活的基础和来源，家长的劳动观念、生活方式、思想道德品质对孩子产生更有实际意义的长期的潜移默化的影响。家长是孩子的一面镜子，一个榜样，直接对孩子的学习生活产生影响。

　　首先，家长必须为孩子塑造一个良好的形象让孩子自然地去学。西格莉夫人曾这样说过：“你希望孩子成为怎样一种人，你就得在自己的言行中争当那种人。”说明家长是孩子模仿的第一对象。

　　其次，家长必须掌握教育常识，掌握孩子的心理特点，正确地预见和分析孩子对各种情况的反映，从而使家长在教育子女的过程中避免失误，有针对性地依据孩子的心理去设计方法，实施教育，才会有良好的效果。单一的活动方式会令人生厌，只有用新的有效的活动方式才会吸引学生家长积极参加指导活动。

　　所以，我们在取得社会各界支持的基础上，学校开展了多种形式的指导活动。