二、方法措施

　　1．重视数学与生活的联系。

　　三、教学目标

　　1。 理解百分数、比例尺的计算方法，比较熟练地计算简单的百分数应用题。

　　2。 理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。

　　3。 理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

　　4。 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

　　5。 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用圆和扇形设计简单的图案。

　　6。 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的'计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　7。 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　8。 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9。 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

　　10。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。

　　2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

　　3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

　　4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

　　5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

　　五、教课时安排

　　一、圆和扇形 5课时左右

　　二、比和比例 13课时左右

　　测量旗干高度 2课时左右

　　三、百分数 15课时左右

　　四、比例尺 12课时左右

　　卧室设计 2课时

　　五、百分数的应用 15课时左右

　　学会理财 2课时

　　学会购物 2课时

　　六、圆的周长和面积 14课时左右

　　七、统计 8课时左右

　　喜欢数学情况的调查 2课时

　　整理与自评 5课时

篇三：冀教版小学第十一册美术教案

　　第一课：色彩的对比

　　教材分析：

　　《色彩的对比》是一节色彩知识课。色彩具有多样性，当两种以上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，产生比较作用时，就产生了色彩对比。色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比等。有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的，有些色彩的对比则相对较为柔和。

　　本课教学的重点是让学生学习与感受色相之间产生的较为强烈的对比。

　　教学目标：

　　1。 学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力。

　　2。 欣赏感受大自然、生活及美术作品中的色彩对比之美。

　　3。 大胆尝试运用对比色进行美术创作。

　　教学过程：

　　结合实际生活让学生理解什么是色彩的对比，感受学习色彩对比的重要性。

　　⑴理解什么是对比和什么是色彩的对比。

　　⑵观看课件，观察生活中及美术作品中色彩的对比，理解色彩之间存在对比的意义。通过欣赏身边的色彩或是美术作品中的色彩让学生思考“如果世间万物只有一种色彩你会感觉怎样？”让学生明白正是因为色彩之间的对比作用，所以我们的世界才是现在这样的五彩斑斓，充满活力。

　　抓住重点，学习色彩对比的知识。

　　色彩的对比分色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比等。本节课所学的色彩对比主要是指色彩之间所呈现的比较强烈的色相对比。

　　色相对比是指因色相之间的差别而形成的对比。这种对比在生活及美术作品中无处不在，在各种不同颜色的对比中，以红与绿、蓝与橙、黄与紫之间形成的对比最为强烈，由于它们之间是互为补色关系，所以我们称之为补色对比。教学时，可以先从补色对比入手进行教学，着重引导学生感受比较强烈的色彩对比之美。

　　欣赏感受色彩对比之美，要从生活中来、到生活中去，一定要把色彩知识的学习与感受生活实际紧密地结合起来。

　　例如：可以带领学生欣赏色彩对比比较强烈的美术作品，引导学生思考讨论：绘画作品中都使用了哪些主要的颜色？

　　这些颜色之间的对比程度怎样？

　　你认为画家用这样的色彩对比想表达什么？

　　画面上的色彩对比给你什么样的感受？

　　指导学生用对比色创作美术作品。

　　（3）让学生运用对比色在纸上进行绘画创作。在绘画创作之前，教师要提示学生思考：

　　你创作的主题是什么，是否适合用对比色来表现，为什么？

　　你打算利用怎样的对比色来作画？

　　你想利用这样的对比色表达怎样的感受？

　　学生作品完成后，在讲评活动中，大家谈论的主题也要一直围绕着感受与认识色彩对比来进行。

　　第二课色彩的调和教材分析：

　　《色彩的调和》是继色彩的对比之后的又一节色彩课，本课主要是让学生感受和了解调和之美。从色彩学的角度来说，只要存在两种及两种以上颜色，颜色之间就会形成色彩对比关系，只不过是色彩之间的对比关系有强对比和弱对比之分而已。在《色彩的对比》一课中，我们重点让学生感受色彩之间存在的比较强烈的对比，而《色彩的调和》一课则着重于让学生体验色彩之间因为存在着弱对比关系而形成的比较协调的色彩感觉。一般来说，当我们说起色彩的调和时，主要是指邻近色和同类色。

　　在色轮中，凡在60°范围之内的颜色之间的对比关系都比较弱，我们称之为邻近色。同类色指的是在同一色相中不同颜色的变化，我们称之为同类色。

　　同类色或邻近色的相互搭配使用，给人协调统一、层次丰富的美感。