每个家庭都有一个孩子，为了这个人生路上的一处小小的关口，集中全家人的各种资源（时间、精力、资金、关系），而最核心的因素——孩子的自发自主自立自理的能力能因此而提高几分呢！！！我们是不是在塑造着一台台合格的标准的社会化大机器呢！看看那些背负沉重书包、面色疲倦、身心压抑的孩子们！！看看那些失去了童年乐趣、从小被迫顺从、日渐被压制了各种创造性和兴趣的、只知道埋头学习课本知识的孩子们! 我们正在培养出这样的“机器”来建设我们未来的国家和社会啊！

　　我不禁要继续追问：造成这一切的罪魁祸首是谁呢？为什么我们整个家庭和社会都会情不自禁地陷入这种怪圈无力自拔呢？

　　我的孩子也在追问：“为什么要有那么多的课后班呢？难道校内的知识不够多吗？这样的后果之一是：老师和同学们都把校内的`课程毫不在意，当P了。老师讲课时经常会说：这些内容好多同学都在课外学过了，老师就提几个问题。不会的同学请其他同学帮忙补习。”事实上，老师们鼓励孩子去上各种课后班，至少这样自己的教学压力会减轻很多。

　　我的女儿不知道，其实他们的老师也在业余时间带各种课后班，每天的收入几乎可抵校内一个月的工资。我无法想象，这种巨大的反差之下，有几个老师能安心于本职工作？能有足够的耐心培养孩子们的独立人格？以我对女儿5年 的重点小学教育的感受：老师最注重的是孩子们的“听话”和“成绩”，很少关注孩子们的内心、兴趣和人际交往。学校也更多地关注孩子在校期间的表现。至于影响到孩子一生的人格教育，我几乎没有见到！我看到的是，每次学校组织大型活动，班主任们会撺掇孩子们发动家长，寻求交通工具、设备和场地的免费资源。校长会公开点名表扬为活动做出贡献的家长。孩子们会以自己家长的本事而自豪而攀比，势利和功利由此培育出来！我看到的是，代课老师让孩子们不时抱各类复习资料回家，让家长给自己所带的班级复印。为此，孩子会受到表扬。奴性、盲从、人际混乱由此习得，而且是由最尊敬和亲爱的师长们言传身教的！我看到的是，由于一些极少数的意外事件，孩子们只能从校警们壁垒森严的围护中，睁着一双双惊恐的眼睛，瞪着外界的一切。我无法想象，如此充满不安全感和敌意的眼睛里怎样才能充满善意、友好、平和的目光？我无法想象，如此充满猜疑和防御的目光，怎样才能与自己将来的爱人、朋友愉快相处呢？我也无法想象，在一个有着与他人和周围环境紧张关系的机体内，如何才能开掘出生机勃勃的潜能和创造力呢？

　　以我短浅的目光和视野，我看到了，对于各种培训班和社会机构，这根长长的利益链条来说，金钱是最大的指挥棒;而能让广大煞费苦心的家长们不仅仅“自愿”交出金钱，同时还交出自己的孩子，巨大的诱饵只有成绩;而 抛出这一诱饵的则是我们的各类学校的招生标准。我不知道学校的招生原则由谁而定，我所知道的是，我们的各级教育机构的最高宗旨是为国家和社会培养自立、自强、具有创新意识的人才。评判课本学习效果的、转瞬即逝的、静止的成绩单，绝不能成为衡量这样的人才的标尺！！！尤其对于充满想象力、正是培养各种兴趣、学习与外界平和对话达成友善关系的少年儿童们，这样的标尺无异于在扼杀他们的成长！

　　看看我们的孩子，这些未来的建设者们，如今却成了被各种功利思想绑架的团体，或者傀儡。我们的所谓素质教育，已经越来越沦落为各种利益团体的口号了！！！

　　我再也不想卷入这桩谋害和扼杀我的孩子自主、自发和创造性的“阳”谋中去了，我想要一个健康、活泼、自信、自尊，能与周围人际和环境和睦共处、并从这种终生受益的良好关系中不断收获的孩子！

　　我已经尊重孩子的意愿，开始停止了所谓的各类“课后班”！

　　我开始理解为什么那么多的朋友开始移居国外！我感叹自己的经济无力！我甚至开始梦想着有朝一日为了孩子去忍受孤寂的二等公民的待遇！我庆幸我的孩子早出生了几年，至少不用为进幼儿园在出生前就排队等待！

　　没办法，我只有一个孩子，一个未来！我不知道为什么就不能取消各类重点学校，定期地调换校长和教师们！没办法，我的孩子在一天天地成长，没有时间等待教育部门画好的美丽的大饼摆在眼前的那天！！

　　写这封信，我也预料到结果很可能是石沉大海！但借用女儿的一句话：没准教育部长新换了，他或她的孩子正和她一般年纪，正承受着和她一样巨大的压力！部长就会下决心进行改革！面对孩子的这番言论，我心里只有苦笑和绝望。但为了孩子，我宁愿和她一起在做做梦！

　　这封信，算是最后的呐喊吧，替我的孩子，也替她的伙伴们！

　　救救孩子！！！

　　北京某重点小学的家长

　　2010年8月16日救救孩子！

　　（按语）：朋友给我发过来一篇谈中国小学教育的文章，是北京一位重点学校家长的来信。 我不知道这封信是写给谁的，写给教育行政部门的官员？还是写给她的朋友？但是其中透出的无助、无奈、困惑、悲伤、烦恼、愤怒，是显而易见的。这也是我们许多父母把孩子送出国门，用脚给我们教育的投票的原因所在。

　　信是去年暑假写的。但是信中的各种问题似乎依然如故。信中提出的这些问题我们不是不知道。但是为什么一直解决不了？重点学校的各种补习、培训、考试为什么屡禁不绝？学校的差距为什么仍然如此之大？

　　昨天为山东和江苏的老师校长们讲新教育，讲过一种幸福完整的教育生活，我们的新教育实验学校能否带头做到，真正地把童年还给孩子，把快乐还给孩子呢？

　　以下是这位我不知道姓名的母亲的来信。为了她们和她们的孩子，我们新教育人任重道远！

　　朱永新，2011年7月27日晨

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