家长如何配合老师教育孩子的发言稿(2)
时间：2021-08-31再有一点就是孙靖远冲同学发脾气的坏毛病。原因是他在幼儿园最后一年，班里新来了一个小朋友。由于我的疏忽，孙靖远跟我说被那个小朋友欺负的时候，我没在意，只当是孩子们之间互相闹着玩。直到有一天孩子说不想去幼儿园了，因为那个小朋友总欺负他，我才意识到问题的严重性。经过咨询老师和其他家长，才知道那个孩子进攻过班里其他所有的小朋友。由于孙靖远长的矮小，他就最愿意欺负孙靖远。在这种状态下，孙靖远就采用自己的办法来反击，冲他发脾气，大喊大叫。那个孩子就把欺负孙靖远，看他发脾气当作每天的乐趣。因此给孩子带来了心理的伤害，只要其他小朋友稍微跟他开个玩笑，他就认为人家是要欺负他，就冲小朋友发火。
为这个问题，我很伤脑筋。上学了，我也跟杜老师为他这个问题做了沟通，让老师了解他的情况，同时我也在想办法怎么消除他的这个心理阴影。果然开学没多久，他就在跟同学玩老鹰抓小鸡的时候出现问题，冲同学发火，大喊大叫。回家后，我没有先批他，而是让他自己说说怎么回事，讲讲自己的理由，然后再分析他的做法对不对。这样做了，以后会不会再有同学跟他玩，会不会交到朋友。后来，肖子吟的妈妈给我出了个主意，给他讲小刺猬交朋友的故事，让他明白同学都不是在故意欺负他，都是想跟他做好朋友的，大家在一起玩是很开心地事，如果再乱发脾气，就失去了朋友，没有人愿意理你。同时，杜老师也多次为这个问题找他谈心，道理他明白了，也能跟同学友好地相处。
端午节班里编五彩绳，他跟王维群一组。由于天热，五彩绳几次滑落，他的小脾气又上来了，认为同学是故意的，就冲同学发火，还说不编了。晚上我回家一进门，他就赶紧承认错误，告诉我在学校冲同学发火了，做错了。我就问他应该怎么处理这个问题，他说明天上学去跟同学道歉说对不起。晚上我也在班级录的`小纸条上收到杜老师的信息，说了他的问题，我回复杜老师，孙靖远承认错误，并且要跟同学道歉。以前他是做错都不可能认错道歉。现在在老师和家长的帮助下，他的这个小脾气也在一点点改正，并且在自己做错了的时候懂得要道歉。
孙靖远刚上学时，课堂上坐不住，有的时候会自己站起来或者趴在桌子上，老师们在同学录上给我发纸条反应这个问题，并且在学校里上课的时候多次提醒教育他。我也为这个问题跟他谈心，让他看看其他同学都是怎么做的，他应该怎么学习。通过这一年，他上课能坐住管好自己。
孙靖远在上课的时候，不愿意举手发言。侯老师曾经跟我说，他上课的时候，老师提问就好象与他无关，不喜欢举手。我问他为什么上课不举手发言，他说举手老师也不叫他，所以就不想举手发言。我让自己算算一节课40分钟，如果老师每个同学都叫起来发言，每人一分钟的话，还用讲课了吗？会了要举手，否则老师不清楚你是否学会了。道理让他自己明白，后来上课表现就好很多。老师也及时表扬他说他上课表现越来越好。他自己也很开心。
孩子在上学前，我就听过来的家长说，当一年级孩子的家长特别累，这是因为我们要带孩子适应一个新的环境，新的生活规律。
我读过一本书叫《请跟我来----当好一年级家长》，是薛瑞萍老师写的。她以第三次带一年级的每日经历为主题，用21封给家长的信的形式来与家长们沟通。她在书中提到她第一次给家长写信并且要求家长反馈信息。结果班里50多个孩子，只有30几个家长做了回复。她就说：“我们要求孩子必须按时完成作业，那么作为家长自己的第一次作业及时完成了吗？我们给孩子留下了什么样的印象？做了什么样的榜样呢？”读了薛老师的文章，我就想要想孩子听老师的话，认真按时完成老师布置的任务，作为家长，我就必须以身作则给孩子做个榜样，认真完成老师交代的事情，配合老师教育好孩子。因此，从孩子上学以来，我按照老师的要求来完成作为家长该做的事情，配合老师对孩子进行教育。
现在社会竞争都很激烈，我们家长的工作也都很忙，在照顾孩子和工作方面难免协调不好。在孩子上学前，我也在权衡这个问题，想办法来解决工作忙和教育孩子的时间及精力上的冲突。在公司里我培养年轻人，锻炼他们单独处理问题的能力，减轻我的工作负担，留出更多的精力投入到孩子的教育上。由于工作的原因，有时候也要有些应酬的事情。我尽量都安排到中午，有的能推掉的尽量推掉，晚上的时间必须是留给孩子的，陪伴他。
曾经有一次，孙靖远对我说：“妈妈，我上学后，你陪我的时间太少了，每天早晨匆匆忙忙地走了，等你晚上回来没多长时间我就得去睡觉，咱俩见面的时间一天都不到2个小时，你能不能多陪陪我呀。”
孩子的话让我很心酸，我答应他一定多陪他。从那以后无论多忙，我一定留出更多的时间来多陪他。孙靖远的爸爸周末回来，我也让他多带孩子去玩，多陪伴孩子。通过这件事我明白了谁的陪伴也替代不了父母。孩子还小，需要我们做父母的陪伴。他们需要我们也就是这几年的时间。等到有一天我们忽然发现他们长大了，不再需要我们的陪伴的时候，我们会为在他童年的时候没有留出更多的时间来陪伴他而感到失落的。
在薛老师的书里，还提到一个培养孩子阅读的习惯。她提出不仅仅孩子要阅读，家长也要读书。家长都不去坐下来读书，又怎么要求孩子每天去学习几个小时呢？大家还记得杜老师的好习惯早养成里也有每天要求孩子阅读的时间吧，并且假期里也要求孩子们多多阅读。老师们的教育观点都是一样的，阅读的确能帮助孩子进步，帮助孩子更好地发展。在孙靖远小的时候，我会给他读故事听，一边读一边指着书上的字，时间久了，他也认识不少字。等他可以自己读书的时候，我就放手让他自己去选择自己喜欢的书去读。在我们家，经常出现一家三口一人一本书，互不打扰，各人看各人的。在孙靖远的床头小桌上，我也经常给他放一些书，他也习惯每天睡觉前坐在床上看20-30分钟的书。我不限制他必须看什么书，只要他感兴趣的都可以看。但是我在给他买书的时候是会仔细挑选，引导他去阅读一些有意的书。每本书他看完后，我不会马上去问他都看懂了什么，学到什么。那样做会让他感到读书是种负担，因为看完了，妈妈要考试。孩子会失去兴趣，把读书当成负担。其实我们俩在聊天的时候，他会告诉我一些事，我问他怎么会知道的，他就说是看了哪本书，书上说的。我认为这样的阅读才能达到目的，培养孩子的阅读习惯。孙靖远看过的每本书，我也都先自己读过，这样跟孩子交流起来，他会把你当作朋友。前段时间杜老师给我发纸条，提出来孙靖远是不是在家有默读的习惯。后来我想了想，除了语文课本他读的时候出声外，课外阅读的书还真是在默读。因此在放假这几天，他读书的时候我要求他都读出声来。我告诉他，姥姥姥爷都没听过这些故事，你读给他们听好不好。他的积极性就很高，每天很愿意读书给老人听。 我在看薛老师的这本书的时候，感到我们1。8班的老师都是这样在做的。有时与同事或者邻居聊起孩子的老师来，他们都特别羡慕孙靖远有这么好的老师。大家也都知道进了好学校也得遇到好老师的道理。我对孙靖远就不止一次地说过：”你很幸运，在你学业刚开始的道路上就遇到了这些有责任心，爱心的老师们。你现在小可能不理解，不懂。等到你大了，你再回头想想，会知道自己是多么幸福。”
杜老师对于孙靖远出现的问题，每次都是单独给我留纸条进行沟通。我也非常重视老师的意见，每次都认真回复，把跟孙靖远谈的话和他的改正也通过纸条反馈给老师。因为我们在家看到的只是自己的一个孩子，老师看到的是很多孩子。既然老师提出来的问题，是孩子必须要改正的，是对他今后的发展有帮助的。我在教育孙靖远的时候遇到了问题也会给老师发纸条求助，老师们都会帮我一起解决孩子出现的问题。关于孙靖远在学数学时的粗心错和不认真检查的问题，我就多次与姜老师沟通，在学校姜老师找他谈心，在家我让他多做练习，并且自己学会一些检查的方法。
罗嗦了这么多，大家也能感到让一个缺乏自我约束力和控制力的孩子改掉坏毛病，养成好习惯，既离不来学校老师的关注和教导，也离不开家长的教育。家长多与老师沟通，与老师好好配合才是教育好孩子的关键，缺一不可。
愿大家在新学年里都可以更好地配合老师，让我们的孩子也表现得更出色。我们家长好好学习，孩子天天向上。谢谢大家。
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