小学六年级英语下教学计划

时间:2021-08-31

小学六年级英语下教学计划

一、教材简析

  本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。

  本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  本人对教材的认识:在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。

 二、教材重点

  1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、 能按四会要求掌握所学句型。

  3、 能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

 三、教材难点

  1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

  2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

  3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

四、教学措施

  (一)词汇教学(Let’s learn)

  1、注重词汇的呈现方式

  使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。教师在教学词汇的过程中创造性运用教具,通过各种方式呈现新词,使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂,开动脑筋设计有效的学习任务,使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。

  2、在实际交流当中教学单词

  教师应力求在语言交流当中教新词,用旧词练习新语言,融会语言和词汇的教学,使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏,在丰富的语言活动当中操练新词,将词汇和句型的教学融会贯通。教师除了用好学生用书,活动手册和教师教学用书以外,还应根据教学的需要,自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。

  (二)对话教学(Let’s talk)

  1、在听力活动中感知新的语言(Let’s try)

  这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分学过的新词,并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。

  2、理解语言的基础上学说、操练语言

  a.抓住主句型,替换关键词操练住句型。

  b.在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

  c.在会说的基础上运用重点句型。

  d. 在会用的基础上进行句型书写。

  (三)阅读教学(Let’s read )

  阅读教学的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的活动。在这里,教师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力。具体教学建议如下:

  1、复习巩固本部分重点词汇和句型,可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

  2、教师设计情景,自然引入阅读内容,并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

  3、教师解惑答疑。

  4、检测学生的理解情况。

 五、全册总目的要求

  1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2.能完成1个手工制作。

  3.能听懂、会唱6首歌曲。

  4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

  5.能完成4个自我评价活动。

  6.能理解6个幽默小故事。

  7.能了解6项简单的中西方文化知识。

六、学期教学进度

  周次 授课内容

  1--2 Unit 1 how tall are you?

  3--4 Unit 2 what’s the matter, Mike?

  5--6 Unit 3 last weekend

  7--8 Unit 4 my holiday

  9--11 Recycle 1

  12--13 Recycle 2

  14--15 Revision

  16 Revision

  17 Revision

Unit 1 how tall are you?

  一、三维目标

  ◇知识目标:

  1、 能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn 中的四会单词和Let’s talk中的三组句子。

  2、 能够听、说、认读let’s learn部分的三会单词和Let’s talk中的句型。

  3、 能够读懂Let’s read 中的对话和短文,能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。

  4、 了解3个元音和4个辅音的读音,能区分它们不同的发音方式,并能根据所给的音标拼出单词的读音。

  5、 能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。

  ◇能力目标:

  1、 能用形容词比较级谈论自己和他人。

  2、 围绕主题How tall are you?展开对话,并尝试自编对话,模仿讲故事。

  ◇情感目标:

  1、引导学生关注自己和身边的人和事物。

  2、了解常见的长度和重量单位。

  二、单元重点

  A、四会单词和句子的听、说、读、写。

  B、Let’s learn部分单词和短语的听说读写。

  C、句型How tall are you? 的运用 。

  三、单元难点

  A、四会单词和句子的读写。

  B、Read and write 的理解。

  C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

  四、写作内容:比较人物和事物

Unit 2 what’s the matter, Mike?

  一、三维目标

  知识目标:

  1. 能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn 中的四会单词和Let’s talk中的三组句子。

  2. 能够听、说、认读let’s learn部分的三会单词和Let’s talk中的句型。

  3. 能够读懂Let’s read 中的对话和短文,能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。

  4. 了解3个元音和4个辅音的读音,能区分它们不同的发音方式,并能根据所给的音标拼出单词的读音。

  5. 能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。

  能力目标:

  1,能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快。

  2,能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。

  情感目标:

  1. 培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感。

  让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。

  二、单元重点:

  A、四会单词和句子的听、说、读、写。

  B、Let’s learn部分单词和短语的听说读写。

  C、句型what’s the matter? 的运用

  三、单元难点:

  A、四会单词和句子的读写。

  B、Read and write 的理解。

  C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。