职业高中语文教学计划

时间:2021-08-31

职业高中语文教学计划范文

  时光飞逝,时间在慢慢推演,老师们的教学工作又将有新的目标,请一起努力,写一份教学计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?以下是小编为大家收集的职业高中语文教学计划范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  职业高中语文教学计划1

  一、指导思想

  本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据,以普通高中语文课程标准为参考,立足实际,参照具体情况,突出职业教育以导向的办学理念,为求与初中和高职两头接衔,对学生进行必要的行之有效的阅读,写作和口语交际训练,加强人文精神教育。

  二、教学目标

  中等职业学校语文教学的任务,是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。

  二年级,在继续进行记叙文读写训练的基础上,着重进行议论文的阅读和写作教学,以及进行概括叙述的训练,加强双向口语交际训练;使学生熟悉常用的文言虚词及其用法,了解常见文言句式和固定格式;继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文;进一步熟悉使用专业工具书。

  三、教学措施

  a、教师在教学中必须贯彻注重基础,强化能力,突出重点,学以致用的原则,使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文应用能力。可通过社会调查,课内专题讨论,演讲,辩论会等活动。提高学生口语表达能力。

  b、充分运用视听技术设备,如磁带录音等。提高教学质量和效益。课内多做诵读练习,提高其普通话水平。

  c、语文教学要密切联系社会生活,充分带领学生走出校园,贴近自然,观察生活,提高认识世界的能力。

  d、加强形成性检查,多抽检课文背诵情况。

  e、引导学生多读有益课外书籍。适时推介中外名著。

  四、教学内容

  本套教科书结构体系分为必读和自读两类。必读课文由教师引导学生在课内精读理解,作为教学训练范例;标“*”的是自读课文,供学生课内或课外自己阅读。作为举一反三,培养自读能力的实例。第八单元是应用文写作示例,师生可根据专业特点灵活处理。

  (1)、常用文章阅读(42课时)

  进一步培养自读习惯,提高阅读现代文能力。

  用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  每分钟默读一般现代文500—600字。

  培养爱读书,多读书,读好书和记诵名句,名篇习惯。

  (2)、口语交际(25课时)

  养成说普通话的习惯,说话时口齿清晰,条理清楚流利,能准确表达自己的意思。听话专注,能领会,复述说话人的主要意思。初步掌握口语交际基本方法和技巧,语言文明,表达得体。

  (3)、文学作品欣赏(10课时)

  培养文学作品的欣赏能力。

  养成阅读优秀文学作品的习惯。

  (4)、文言文阅读(15课时)

  培养借助注释和工具书读懂浅显易懂文言文,熟悉背诵一定数量名句、名篇,扩大积累。

  职业高中语文教学计划2

  一、学生基本情况

  经过一个学期语文学习,我感到该班学生语文基础知识并不扎实,知识面狭窄,而且很少涉足课外文学内容。上课时学生能够积极参与学习活动,气氛比较活跃,但是表达与交流能力不是非常强,再加上阅读面不广,阅读理解能力一般,学生的写写作能力比较差,主动学习能力缺失,在以后的教学中仍需对症下药,取长补短。

  二、教材内容分析

  中职教育高中语文教材下册包括六大板块内容:

  1、实用阅读能力训练

  梳理文章思路,把握内容要点,体察作者情感,筛选整合信息。

  2、实用写作能力训练

  实用性写作,应用文写作。

  3、文学作品欣赏能力培养

  中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读。

  4、浅易文言文阅读能力培养

  5、口语交际

  6、语文综合实践活动

  三、教学目标

  1、加强实用语文能力能力的培养

  通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练,激发学生的写作兴趣和自信心,加强学生实用语文能力的培养。

  2、培养学生的语言应用能力

  教学中通过“口语交际”“语文综合实践活动”的训练,引导学生在“恰当的场合说恰当的话”的语言交际能力。

  3、加强文学文化底蕴的'培养

  选取一些低难度、高品位的文学著作,培养学生欣赏和积累文学语言,引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴。

  四、方法与措施

  1、认真上好每一节课,激发学生学习,阅读兴趣。

  2、充分运用教材中的文本材料,组织学生进行“活动体验与问题探究”,培养学生自主学习能力和探究学习能力。

  3、坚持写日记或“随笔”,形成写作的习惯,训练各种应用文写作。

  4、加强文言文的背诵练习,培养文言文语感,积累文言文知识。

  5、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说,优秀的小说是培养语感的最生动的老师。

  6、做好课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作。

  7、认真做好单元测验、总结指导工作,做到查漏补缺。

  8、加强组内老师之间的交流,互相听课,取长补短。

  9、优化教学方式与学习方式,加强学法指导,做好学生知识过渡,提高学生自主学习的能力。

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