六年级语文复习计划范文参考

六年级语文复习计划参考(2)

时间：2021-08-31

、实施步骤：

　　复习初定为三个阶段：

　　1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以《同步练习册》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固和理解，一课一课进行复习。

　　2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，使学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

　　3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，找出学生仍存在的问题，进行重点指导，帮助学生克服困难，解决难题。

　　在进行总复习的过程中突出重点。从学生的角度看，要特别注意差生，多帮助他们一点，从而使他们朝着良好和优秀迈进。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。其次是讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习，使学生读写结合。

、具体复习安排：

时间	元月04日―― 元月08日
复习内容	复习拼音、笔画、查字典、形近字、音近字
复习重点	１.复习给易混淆的字正音、多音字组词。２.正确区分本学期新出现的形近字、音近字。
复习难点	１.多音字组词。２.正确区分本学期新出现的形近字。
复习措施	１.每天听写一课生字，并选择两个词造句。２.背诵并默写古诗及日积月累中的词语和句子。３.练习查字典。４.找出这个学期的形近字、音近字、多音字，区别组词。
学生情况分析	对于韵母表、整体认读音节表，学生已有所遗忘；对于音序查字法，小部分还遗忘了音序是指什么；小部分学生对于某些形近字、音近字不能正确区分。
培优补差方法	对后进学生：１.每天听写一个单元的生字词，要求尽量字字过关。２.认真书写，克服错别字，有错及时订正。３.背熟并能默写日积月累的词句，并理解其意。４.掌握多音字组词。对优秀学生：１.鼓励他们做小老师，一对一帮助后进学生。２.找出容易混淆的字，互相出题目。

时间	元月09日――元月15日
复习内容	复习标点、补充句子、句子顺序的调整、修改病句、关联词、缩句、扩句
复习重点	１.复习双引号、省略号、破折号的不同用法。２.修改病句。
复习难点	１.复习省略号的用法。２.练习运用恰当的词语扩句。
复习措施	１.出示标点符号、补充句子、修改病句、关联词、缩句扩句的练习，讲评。２.讲解缩句、扩句的方法。３.讲解省略号表示的不同含义，练习判断。４.提示调整句子顺序要注意的地方，写完要检查。
学生情况分析	对于省略号外的标点、补充句子、排列句子顺序、修改病句、关联词、缩句，大部分学生掌握；对于扩句，有部分学生用词不够恰当，使句子不够通顺；对于省略号、破折号的用法需复习巩固。
培优补差方法	对后进的学生，引导其认真审题，明白题目要求，做好每种类型的练习，并加以巩固；对优秀学生，在课堂上要求他们讲清每种题型的做法，当小老师一对一帮助后进学生，并克服因为粗心造成的不该出现的错误。

时间	元月16日――元月17日
复习内容	复习比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、复习举例子、列数字、打比方、分类别等说明方法复习阅读分析、作文
复习重点	1.正确区分比喻、拟人、排比等修辞手法。 2.正确运用举例子、列数字、打比方、分类别等说明方法，写好说明文。 3.分段和概括段意和文章主要内容。
复习难点	1.比喻、拟人的区别。 2.习作选材指导。
复习措施	1.找出比喻词，明确比喻、拟人、排比、反问、设问句的特点。 2.做相关练习，正确判断句子的修辞手法。 3.阅读：复习分段和概括段意和文章主要内容的方法，按方法去阅读和分析几篇短文。 4.作文：练习列提纲，做到按一定顺序写一件事、一次活动、写景；写人物要写出外貌、神态、动作；练习书信的格式；说明文能运用正确的说明方法。
学生情况分析	对于出现比喻词的拟人句，部分学生有时区分不清；对于概括段意或主要内容的练习有不少学生还不太熟练。作文时，有学生没能认真审题，选材不够新颖，内容不够具体、语句不够通顺连贯。
培优补差方法	对于后进学生，要在课外辅导时讲清各种修辞方法的特点和概括主要内容的方法；分析他们作文的不足，进行修改。对于优秀学生，鼓励他们开阔作文思路，在习作中运用学到的各种表达感受的方法，互相评价。