广告词错别字的改错

时间:2021-08-31

关于广告词错别字的改错

篇一:广告语中的错别字

  药品广告:“咳”不容缓( 刻不容缓 ) 某洗衣店广告:“衣衣”不舍(依依不舍 ) 某房产公司广告:万“室”俱备(万事俱山地车广告:“骑”乐无穷( 其乐无穷 ) 备 )

  补品广告:“鳖”来无恙( 别来无样 )

  眼镜广告:一“明”惊人( 一鸣惊人 ) 某蛋糕广告:步步“糕”升( 步步高升 ) 胃药广告:一“不”到“胃”( 一步到位 ) 驱蚊器广告:默默无“蚊”( 默默无闻 ) 赛马广告:乐在“骑”中(乐在其中 ) 透明胶带广告:无可替“带”( 无可替代 ) 电熨斗广告:百“衣”百顺( 百依百顺 ) 网吧广告:一“网”情深( 一往情深 )

  钢琴广告1:“琴”有独钟(情有独钟 ) 快餐店广告:“烧”胜一筹( 稍胜一筹 ) 洗衣机广告:“闲”妻良母(贤妻良母) 钢琴广告2:一见钟“琴”( 一见钟情 ) 帽子公司广告:以“帽”取人( 以貌取人 ) 热水器广告:随心所“浴”( 随心所欲 ) 治结石病广告:大“石”化小, 小“石”空调广告:终生无“汗”( 终生无憾 )

  服装店广告:“衣帽”取人( 以貌取人 )

20XX学年第一学期四年级语文期末试卷分析

  一、看拼音,写词语

  (一)典型错例:融洽的融、隐蔽的蔽、葱郁的葱、缝隙的隙、笼罩、隐蔽、搜索

  (二)错误情况

  1.不会拼:最多错在“fèng xì”音节的拼读上。有的拼成“沸腾”,有的拼成“分析”,“隙”字写错;“葱郁”写成“苍郁”、写成“郁葱”、“葱绿”,“笼罩”“罩”字写错。“孤独”的“孤”写成“狐”(,“崭新”的“崭”写成“振”。

  2.会拼但不会写:“葱郁”葱字少一点,“缝隙”的“隙”写成“细”,“隐蔽”的“蔽”写成了“敝”。“搜索”的“索”字写错字。

  3. 不会拼也不会写

  (三)原因试析

  1.拼读音节不够仔细,没严格按声母、韵母拼读,想当然看到就写。

  2.个别字形还有混淆,错用同音字和同音字混淆。

  3.课堂上写字教学没有落实到位。

  4.复习阶段主要是按单元复习,没有对整册内容的易错字串成板块加以强化。

  二、改正下列成语中的错别字

  (一)错误情况

  1.金壁辉煌:“壁”写成“辟”“辉”错改成火字旁

  2.鸡不可失:“鸡”字改不出。

  3.一明惊人:“明”字改不出。

  4.气迫雄伟:“迫”字改不出。

  5.随心所裕:“裕”字改错。

  6.穿流不息:“穿”字改不出。

  (二)原因试析

  1.金碧辉煌:平时强调的是“煌”字的正确率。

  2.课堂讲过,但还有漏网的学生。 化了(大事化小,小事化了 )

  3.学习园地没有拓展

  4.平时学生成语积累不够

  三、下面带点字读音正确的一组是(B)。

  (一)错误情况

  全年级有45人做错

  (二)原因试析

  1.“折本”的“折”读音没掌握,折本的正确读音在课堂上没有教学。

  2.教师应适时交给学生用排除法去做题,并要在考试前进行强调。

  3.多音字与不同的字组成词时不能正确的定音

  四、按要求填空。

  (一)错误情况

  1.凭:念前鼻音

  2.意思选错,特别是第三题居多

  3.部首写错,部首错误又导致笔画错误

  (二)原因试析

  1.南方人本身存在前鼻后音区分不清的缺点;

  2.区分前后鼻音是拼音教学的难点,在低段教学中比较重视,到了中段,教师在课堂上强调不够,有弱化现象。

  3.在复习阶段没提醒和强化。

  4.“凭”字的部首“几”对学生来说不是常用部首,分辨不清。

  5.意思不明,在语句中的语境义理解不到位。

  五、在括号里填上带“然”的词语。

  (一)错误情况

  1.第一题较多学生不会填“偶然”,有的填突然,其余三个填空情况较好

  (二)原因试析

  1.学生词语积累不够,错误的学生是因为课堂没用心听,复习阶段有一张练习上有这样一道题目。

  2.词义理解不清晰,“突然”与“偶然”区分不清,另积累后提取不出。

  3.学生语感不是很强,尽管带然字的词语是课文中的原句,仍然不能提取,如果能够提供词语给学生选词填空,相信会降低错误率。

  六、在括号里加上加点词的反义词。

  (一)错误情况

  1. “秘密”反义词“公开”完全正确,其余擦边。但这题错误率最高

  2. “否定”反义词“肯定”完全正确,其余擦边;

  (二)原因试析

  1.“秘密”反义词在学习和期末复习中没有提过,对已学知识不能灵活运用

  2.在语境中填写反义词应该比较容易,但学生的答案擦边的比较多,如“否定”的反义词填“确定”的较多,属于平时对词汇积累盘活不够。学生语感不强,没有形成在语境中确定反义词的能力。

  七、按要求写成语或句子。

  (一)错误情况

  (1)动物名称有错别字:

  (2)改反问句:(“难道”的“到”)、(未用问号)、

  (3).缩句错误

  (4)改成比喻句:“的”没改成“得”

  (5)修改病句错误

  (6)对联写半句

  (7)用上“非……不可……”改写句子变成用“非……不可……”造句。

  (二)原因试析

  1. 缩句的分析讲解还没有使学生内化,在练习上比较泛化,典型题目的梳理还不够。

  2. 修改病句做过同类型的题目,部分学生仍然知其然,不知其所以然,造成错误。

  3. 学生会对、会写对联,但一副对联一定要写出上下联才完整, 强调得还不够,部分学生认识上仍有误区。

  4.此题错误多属于粗心。

  八、按课文内容填空。

  (一)错误情况

  1.《飞向蓝天的恐龙》:(“开辟”的“辟”字写错)

  2.《猫》:写猫尽职的语言,学生不理解题意。

  3.古诗活用有些学生不会

  4.文章梳理,有些学生不会融会贯通,有些写了错别字。

  (二)原因试析

  原因分析:

  1. 因背书这一关仅凭老师的力量是不够的,而家长和背书组长的要求还不够严格,造成个别词语背错导致写错,如《飞

  向蓝天的恐龙》书没背熟

  2. 课文会背但字不会写。

  3. 读题不够仔细,如第5小题,后半句的要求没有看,马上就提笔写上能给我们启迪的诗句,导致错误。

  4. 第4小题不会是学生理解能力和提取能力不够造成的。

  九、阅读

  (一)错误情况

  课内阅读:主要错在:撑腰的理解,中华不振的含义选择,反问句改为陈述句。

  课外阅读:重要错在:近义词、破折号表示的意思、标点符号、短文告诉我们什么。

  这篇短文主要告诉我们什么?(正确答案应该是:短文主要告诉我们农作物的根不光样子各不相同的,而且作用也各不相同。很多学生的答案是:每个人都有自己的长处和短处,所谓人无完人,金无足赤。)

  (二)原因试析

  1. 学生的理解能力、概括能力不够强,理解题意出现偏差。

  2. 在平时练习中,存在着以纠正答案作为学生会和不会的标准,没让学生进行二次阅读,培养逻辑思维能力。

  3. 根据阅读材料的不同性质和文体特征,预测学生可能遇到的困难,总结规律性的东西, 这一板块的复习还思考不够,

  往往根据试卷进行随机分析。

  4.最后一题,失分原因:教师方面:一是平时上课老师过分强调要提升,造成负迁移;二是没对该题的答题要领平时没有进行比较解读,学生难以把握;学生方面:读短文时还不够认真,不够细辨,审题能力有待加强。

  十、习作

  题目:我懂得了

  (一)错误情况

  字数不够,离题,偏题,或者所写内容与主题没关系,有些学生甚至泛泛而谈,没有通过一件具体的事,将自己明白的一个道理写出来。

  (二)原因试析

  (1)所选事例有些不典型。如四(六)班的朱良瑜《我懂得了珍惜》题目不错,所选内容是说生日那天把生日礼物——一架玩具直升飞机摔坏了,懂得要珍惜东西,因为东西有可能在瞬间消失。全篇先写自己收到礼物,再写去买蛋糕,接着去放直升飞机,然后写摔坏,最后写吃蛋糕悟得道理。总体感觉“珍惜”不够,扣题不够,重点不突出,故失分较多。

  建议应在平时多留意多姿多彩的生活从中选取自己体验最深、感受最强的事例来写,才会打动人心。

  (2)描写略显粗糙。建议如有时间要注意边写边读,注意语意流畅、体验细腻,描写细致。

  (3)有些学生考试过慢,作文来不及写。究其原因大概一是基础知识不扎实造成前面花时太多,来不及写作。二是习作能力极度缺乏,头脑空空如也,就是有再多的时间习作,也是徒劳