四年级上学期数学教学工作计划

时间:2021-08-31

四年级上学期数学教学工作计划范文3篇

  日子如同白驹过隙,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,该好好计划一下接下来的教学工作了!为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,下面是小编精心整理的四年级上学期数学教学工作计划范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  四年级上学期数学教学工作计划范文1

  一、班级情况分析

  本学期我代四(1)和四(2)两个班的数学,两个班的情况基本相同,都有48名学生,其中每班都有5人为本学期插班生。从上学期的学习情况来看,大部分学生能够较好的接受新知识,学习认真踏实,成绩优异。班级总成绩在每次的月考中都名列前茅。也有个别同学太贪玩,上课时注意力不太集中,不能跟上教学的进度,这也是班级中存在的一个严重的问题。本学期,我将在这方面多做努力。

二、教材分析

  1、“数与代数”领域。

  ①亿以内的数、整万、整亿的数,多位数的近似数;

  ②口算几十或几百几十除以整十数(商一位数)、两位数除以一位数(首位不能整除且商是两位数)、两位数乘一位数(积在100以内)、简单的两位数除以两位数;

  ③笔算三位数除以三位数;

  ④估计三位数除以两位数商的最高位可能是几;

  ⑤四则混合运算的顺序,两步计算式题,列综合算式解答需两步计算的实际问题;

  ⑥加法和乘法的交换律、结合律以及简便计算;

  ⑦认识和使用计算器;

  ⑧寻找间隔排列的两种物体个数之间关系的规律;

  ⑨用列表的策略整理条件,分析数量关系,寻找解决问题的方法。

  2、“空间与图形”领域。

  ①射线、直线;

  ②角的认识,角的度量,画指定度数的角,锐角、直角、钝角、平角和周角;

  ③平面内直线的相交与平行,平行线和垂线,画平行线和画垂线;

  ④从正面、侧面、上面观察用五个或六个同样大的正方体摆成的物体(包括摆成两个简单物体的组合)。

  3、“统计与概率”领域。

  ①根据实际需要分段整理数据,填写统计表;

  ②一格表示多少个单位的条形统计图;

  ③游戏规则的公平性。

  4、“实践与综合应用”领域。

  ①怎样滚得远(通过探索斜面的坡度与物体滚动距离之间的关系);

  ②了解我们自己(在调查、统计活动中了解与自己班级同学相关的身高、体重、年龄、生日等情况);

  ③一亿有多大(联系具体问题,用不同方式感受一亿的大小,进一步发展数感)。

  教材编排方面主要有以下特点:

  1、教学内容的安排方面。

  ①教科书在安排教学内容时,既注意知识之间的逻辑关系,更注重学生任知发展的阶段性特点,努力实现这两者之间的有机结合,把便教利学落到实处。同一领域的内容按知识发生、发展的线索有序地安排,使前面学习的知识成为后面继续学习的重要资源。如空间与图形领域,先教学认识射线和直线,再教学角和直线之间的位置关系,体现了数学知识由简单到复杂的严密性。有序安排教学内容,设置适宜的教学坡度,使教学内容富有挑战性的同时,也更有利于学生的主动学习。

  ②教科书还注意各个领域内容的交叉和有机融合。如在研究直角与平角、直角与周角的关系时,引导学生利用学过的乘除法进行探索。

  ③本册教科书坚持把知识和技能的教学与解决问题密切联系在一起,使数学思考、解决问题和情感态度都有可靠的发展载体,使知识与技能的教学有利于其他目标的实现。

三、教学目标

  在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度,思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好以下几个关系:

  1、重视基础,处理好基础与提高的关系。

  2、注重练习设计,处理好实与活的关系。

  3、鼓励创新,处理好放与收的关系。

  4、注重实践,处理好学与用的关系。

  5、在学生生活中寻找学习素材。

  6、为学生设计认知线索。

  7、启发学生选择合适的学习方式。

四、教学进度

  一、大数的认识(11课时)

  1亿有多大?……1课时

  二、角的度量(4课时)

  三、三位数乘两位数(12课时)

  1、口算乘法……2课时左右

  2、笔算乘法……10课时左右

  四、平行四边形和梯形(6课时)

  五、除数是两位数的除法(20课时)

  1、口算除法……2课时左右

  2、笔算除法……17课时左右

  整理和复习……1课时

  六、统计(3课时)

  你寄过贺卡吗?……1课时

  七、数学广角(4课时)

  八、总复习(15课时)

  四年级上学期数学教学工作计划范文2

  一、学情分析

  四年级是小学生涯的重要阶段,是承上启下的年级。是小学数学开始进入系统学习的开始。经过前的教学,学生掌握的数学知识有了一定的基础,逻辑思维和智能有了一定的发展,学生在接受程度上,分析问题的能力上,以及语言表达的能力上都有较明显的提高。

二、情况分析

班级概况:

  本班级现有人数52人,大多数学生来自周边自然村,大部分来自农民家庭。

  从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌握得还不够,对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展、 基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。

  从学习习惯、兴趣、方法看,多数学生的学习习惯和学习态度都较好,对数学课学习兴趣较浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问。学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓。接受新知识的主动性较好,好奇心,好强心都很强,具体形象思维活跃。由于年纪较小,学生的个性显得不稳定,对事物的认识和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差,注意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,对实施课堂教学有一定难度。

  从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬夸奖,班上竞争意识浓。学困生上课比较被动,不闻不问,积极性不高,作业完成较难,但也喜欢激励。

  纵观全班,学生的基础知识的掌握和能力的差别很大,如计算速度、参与讨论的能力,解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异,由于班中学生数多,个别学生的知识断层点,无法弥补,优等生的潜能也没能充分挖掘出来,无法面面俱到,这也是本学期需要解决的教学难点之一。

  学生多数来农民家庭,他们热爱劳动,活泼好动,集体荣誉感强,学生多数家庭贫困,家长的文化程度普遍不高,虽有望子成龙,望女成凤之心,但教育方法不当,家校配合不够,家庭教育严重不足,家长对学生的家庭辅导比较欠缺。

三、工作目标

  以教育教学为工作重点,并以“科研兴教”、“变教书能手为教育专家”为目标,努力为提高本班的数学教学质量而奋斗、机智、耐心地工作。

  本册内容有:

  (一)除法。

  (二)角。

  (三)混合运算。

  (四)平行和相交。

  (五)找规律。

  (六)观察物体。

  (七)运算律。

  (八)解决问题的策略。

  (九)统计与可能性。

  (十)认数。

  (十一)使用计算器。

  教材重点: 除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

  教材难点:混合运算和解决问题的策略。

四、课时计划:

  (一)、除法———————————————12课时

  (二)、角———————————————7课时

  (三)、混合运算———————————————6课时

  (四)、平行和相交———————————————4课时

  (五)、找规律———————————————2课时

  (六)、观察物体——————————————2课时

  (七)、运算律———————————————5课时

  (八)、解决问题的策略———————————————2课时

  (九)、统计与可能性———————————————5课时

  (十)、认数——————————————6课时

  (十一)、使用计算器———————————————4课时

  (十二)、整理与复习———————————————5课时