自我介绍的教案设计

时间:2021-08-31

自我介绍的教案设计

篇一:自我介绍PPT作业

  湖北工业大学计算机学院

  实验指导书

  201x ~201x学年 第 1 学期

  系 部 软件工程系

  课 程 名 称 计算机基础

  任 教 对 象 万思成

  主 讲 教 师 陈韶斌

  职 称 职 务 讲 师

  使 用 教 材 大学计算机基础实践教程

  实验1 PowerPoint2010的使用实验(2学时)

  一、实验目的

  1、熟练掌握PowerPoint2010的基本操作

  2、了解PowerPoint2010的常用技巧

  二、实验任务

  1、学会创建新的演示文稿

  2、学会修改演示文稿中的文字及在演示文稿中插入图片

  3、学会为演示文稿设置背景

  4、学会在演示文稿上自定义动画

  三、实验内容

  1. 创建新的演示文稿

  【操作步骤】

  (1) 启动PowerPoint2010后,系统会自动新建一个空白演示文稿,用户可以直接利用此空白演示文稿工作。

  (2) 单击窗口左上角的“文件”按钮,在弹出的命令项中选择“新建”;

  (3) 系统会显示“新建演示文稿”对话框;

  (4) 在对话框中按照“可用模板和主题”来创建空白演示文稿。

  2. 修改演示文稿中的文字及在演示文稿中插入图片

  【操作步骤】

  (1) 打开已有的演示文稿;

  (2) 选择要修改的文稿页,选择其中的文字,按照Word中进行编辑的方法修改文字;

  (3) 在演示文稿的普通视图中,选择要插入图片的文稿页;

  (4) 根据需要,选择菜单栏中的“插入”|“图像”组中“图片”选项,找到自己想要的图片,单击“打开”按钮。

  3. 为演示文稿设置背景

  【操作说明】

  背景是演示文稿外观设计的一个部分,它包括阴影、模式、纹理、图片等。如果创建的是一个空白演示文稿,可以先为演示文稿设置一个合适的背景;如果是根据模板创建的演示文稿,当其和新建主题不合适时,也可以改变背景。

  【操作步骤】

  (1) 新建一篇空白演示文稿,选择“设计”选项卡,在“背景”栏中单击“背景样式”按钮,弹出“背景样式”下拉框。

  (2) 可以直接选中下拉框中给出的背景样式,也可以选择“设置背景格式”选项,弹出“设置背景格式”对话框。

  (3) 在对话框中,有4种填充形式:纯色填充、渐变填充、图片或纹理填充和图案填充。选择一种需要的填充形式,如选择“图片或纹理填充”选项。

  (4) 选择了“图片或纹理填充”选项后,在“插入自”栏下方单击“剪贴画”按钮,弹出“选择图片”对话框,在该框中选择合适的剪贴画,单击“确定”按钮即可。

  (5) 在演示文稿编辑区会看到效果,如果不太满意,可以选择“设置背景格式”对话框的“图片颜色”按钮,选择“重新着色”按钮下的“预设”右边三角按钮,在弹出的下拉框中选择合适的一项即可。

  (6) 如果要将设置的背景应用于同一演示文稿的所有演示文稿中,可以在背景设置完成后,单击“设置背景格式”对话框中的“全部应用”按钮。

  4. 在演示文稿上自定义动画

  【操作说明】

  在PowerPoint 2010中,用户可以通过“动画”选项卡中“动画”选项组中的命令为幻灯片上的文本、形状、声音和其他对象设置动画,这样就可以突出重点,控制信息的流程,并提高演示文稿的趣味性。

  【操作步骤】

  (1) 在幻灯片中,选中要添加自定义动画的项目或对象;

  (2) 单击“动画”选项组中“添加动画”命令按钮;

  (3) 系统会下拉出“添加动画”任务;

  (4) 单击“进入”类别中的“旋转”选项,结束自定义动画的初步设置;

  (5) 为幻灯片项目或对象添加动画效果以后,该项目或对象的旁边会出现一个带有数字的彩色矩形标志,此时用户还可以对刚刚设置的动画进行修改。

  四、实验要求

  1. 设计一个介绍自己的演示文稿,要求达到以下要求:

  (1) 不少于6张幻灯片;

  (2) 合理设置演示文稿的背景,不同的幻灯片可以采用不同的背景;

  (3) 为每一张幻灯片插入一个合适的图片;

  (4) 为每一张幻灯片设计一个有吸引力的动画效果。

篇二:多姿多彩的自我介绍

《多姿多彩的自我介绍》教学设计

  【教学内容】

  青岛版小学信息技术四年级下册第三课《多姿多彩的自我介绍》。

  【教学目标】

  1.认知目标:让学生学会打开多媒体报告,学会修饰文字,以及插入艺术字和剪贴画, 并能综合利用各种工具进行图画创作。

  2.能力目标:培养学生自主探究问题和合作学习的能力。

  3.情感目标:激发学生的学习兴趣,让学生在小组协作、互帮互助中勇于探索、敢于创新,树立自信心,体验成就感,并培养学生的审美情趣。

  【教学重点与难点】

  重点:学会修饰文字, 插入艺术字和剪贴画

  难点:插入艺术字和剪贴画

  【教学准备】

  1.教学环境:多媒体电子网络教室

  2.教学软件:windows自带的Powerpoint 2003

  3.教师准备:课件,下发文件包

  【教学过程】

  一、欣赏作品,导入新课

  谈话:同学们,聪聪和涛涛想和你们交朋友,你们愿意吗?今天老师带来了他们的自我介绍,想看吗?(出示图片)看完了他们自我介绍,你想说什么?你们想不想帮助涛涛把自我介绍变得和聪聪一样漂亮呢?这节课我们就来学习制作一个多姿多彩的自我介绍,好吗?

  板书:第3课 多姿多彩的自我介绍

  学生齐读课题。

  【设计意图】 通过两幅图片的对比,激发学生的学习兴趣,让学生自觉地积极主动地投入到本节课的学习中。

  二、任务驱动,合作探究

  联系我们学过的word知识,你能打开D盘中的“涛涛的自我介绍”文件吗?谁想上来试一试?还有不同的方法吗?

  这节课我们分为4个小组,以闯关的形式学习今天的内容,比一比咱们哪个小组得到的星最多,能成为本节课的冠军。大家有信心吗?

  (一)勇闯第一关

  我们要闯的第一关是(课件展示)

  第一关:给文字穿上彩衣。(参考课本16页)

  1.闯关要求。打开课本16页,将步骤1-步骤4读一遍。(课件展示)

  2.提出要求。勇闯第一关,操作快的同学可以下位帮助、指导组内其他同学,但能不能代替别人操作?对,要教会他操作。小组同学全部闯关成功就举手示意,可为你们小组赢得一颗星。

  温馨提示:在操作的.过程中要注意及时保存。不会的同学要虚心,向会的同学请教,不耻下问不仅是我们中华民族的传统美德,也是一种快捷有效的学习方式。(开始闯关。教师巡视指导。闯关结束后根据学生举手情况得星)

  3.学生演示。下面请一位同学上台演示一下怎样给文字穿彩衣。要求:边操作边讲解,声音响亮,这样还可以为你们小组赢得一颗星。其他同学要认真听,倾听既是对别人的一种尊重,也是一种良好的学习习惯。好吗?请你。

  4.练一练:提问:除了格式工具栏,还有其他的方法改变字体、字号、颜色吗?给同学们一分钟的时间自己找一找,然后让学生演示。引导学生用多种方法来解决问题。

  小结:闯完第一关后,*组胜出,继续加油,其他小组也不要气馁,要打起精神,奋起直追。

  (二)勇闯第二关

  我们要闯的第二关是(课件展示)

  第二关:把剪贴画插进来(参考课本17页)

  1.闯关要求:打开课本17页,小声读一下步骤1-步骤4。(课件展示)

  2.提出要求:在小组长的带领下,小组成员互帮互助,携手闯过这一关,在规定的时间内有几位同学闯关成功,就可以为你们小组赢得几颗星。(开始)

  3.根据操作情况得星。(有几个同学闯关成功就得几颗星。)

  4.学生演示。(记得操作要求吗?对,边操作边讲解,声音响亮。)插入——图片——剪贴画(得星)

  5.练一练:你们完成的很好。如果我想插入一张D盘中的**图片,该怎么办?(如果没有同学举手,就先让同学们自己试一试)哪位同学来帮助老师解决这个难题?学生操作:插入——图片——来自文件 。真聪明,谢谢你帮老师解决了这个难题。奖励你们小组一颗星。

  (三)勇闯第三关。

  我们要闯的第三关是(课件展示)

  第三关:艺术字来凑热闹。(参考课本18-19页)

  1.闯关要求:打开课本18-19页,小声读一下步骤1-步骤3。

  2.提出要求:这一关的要求是小组成员全部闯关成功可得一颗星。(开始)

  3.根据操作情况得星。(有几个同学闯关成功就得几颗星。)

  4.学生演示。

  学生上台演示,得星。

  插入艺术字方法:插入——图片——艺术字

  5.练一练:如何对艺术字进行调整,你有什么好的方法。有谁给大家演示一下?好,你来,做的真好,奖励你们组一颗星。

  注意:处于选中状态的艺术字周围有8个圆点,称为尺寸控制点,我们把指针移到每一个控点上看一下能不能改变大小?

  恭喜同学们闯关成功。三关闯完之后,*组胜出,祝贺你们,让我们把热烈的掌声送给他们。

  【设计意图】学生是学习的主体。闯关的过程,既是学生自主探究的过程,又是学生互助合作的过程,在这一环节的学习中,学生感受到了小组合作的力量,体验到了学习的乐趣、分享的乐趣、成功的乐趣。

  三、自由创作,拓展提高。

  1.过渡:老师特别想和同学们交朋友,这不,我还带来了自己的自我介绍。(课件出示),老师知道同学喜欢看《喜羊羊与灰太狼》,选择一个你喜欢的人物,给他们设计一个多姿多彩的自我介绍。

  2.提出要求:老师在D盘图片文件夹里,准备了一些照片,如有需要可添加。谁的设计更精彩,谁将是出色的小小设计师,争取在最后的环节能为你们小组赢得一颗星。(开始吧)学生创作,老师巡视。

  3.展示优秀作品。每个小组评选一幅最优秀的作品,我们进行全班展示。大家对作品进行评价。(得星) 根据得星情况评选优胜小组。发放奖状。

  小结:看到同学们的学习能力这么强、创作水平这么高,老师真为大家感到骄傲!

  【设计意图】 孩子的创造力是无限的。让学生自由创作,既巩固了所学知识,又给他们提供了一个创造和展示的空间,学生的想象力和创造力得到了发展和培养,同时,通过展示优秀的作品,也让学生感受到了创作的乐趣和成功的喜悦。

  四、畅谈收获,总结提升。