《用心做教育》读后感(2)
时间：2021-08-31《用心做教育》读后感5
房镇中心小学高丽 "我认为对教师来讲真正的爱是学生一生的发展和幸福负责的爱"。他就是张思明中国当代教育家国家特级教师北京大学附属中学副校长资深数学教师是教育界赫赫有名的人物。张思明今年48岁18岁那年他高中毕业被留校当老师至今整整30年。张思明酷爱学习。然而30年前他高中毕业时正值"文革"末期"反潮流交白卷"依然盛行上大学只能他一个可望而不可及的梦。 这几天我读了他的《用心做教育》一书我感受很多张思明是靠自学成才的。1981年国家恢复高等教育自学考试后他第一批报了名然而却没有通过公共课考试。第二年再考结果还是一样。两次失败他并不甘心第三年他又报了名。这一次他终于如愿以尝。1985年他自学修完了北京大学数学系的本科课程取得了理学学士学位。1993年他又以全优成绩提前半年学完了首都师范大学数学系的研究生课程获得硕士学位。
为此他曾作为全国自学成才的先进典型受到中央领导的接见。 张思明是一个用心做教育的.人。他主张教师要有创造性思维要敢于打破常规要善于启发学生的兴趣要注重引导学生自主探索。在长达30年的教学生涯中他先后总结出"极端思维法""压盖阅读法""3：2笔记法"等30多种学习方法大大提高了学生的学习能力和教学效果。他的学生先后在全国各类竞赛中获得150多个奖项。 张思明是一个勤奋的人。他说："自己的智商并不高之所以有一点成绩靠的就是克服惰性。"30年来为了备课学习他坚持每天清晨4点半起床。作为数学教师他每周要上十几节课批改300多份作业。作为班主任他送走过九个毕业班。在近乎满负荷的工作状态下他累计写出150万字的专著发表高质量论文40多篇获得"苏步清数学教育一等奖""胡楚南优秀教学成果奖"等多个奖项。
《用心做教育》读后感6
读了张思明老师的《《用心教育》后，心中体会颇多。虽然步入教育行业的时间已不算短暂，但是还是常常觉得自己教学经验不足，缺乏教学技巧，管理方法有时也欠妥当。而张思明的这本书填补了我头脑中的空白，给了我许多方面的知识经验，更教我怎样才能成为一名优秀的人民教师，怎样教书育人。
任何成功的背后都需要艰辛的付出，从张老师的人生经历中，你会发现在他身上有许多值得我们学习的优良品质——坚韧、好学、勤奋。。。。。。这所有的一切构成了他独特的人格魅力。
读罢全书，张老师给我最大的感受就是他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源于他的内心，正因为这种爱成就了他的辉煌。张老师不仅有精深的专业知识，更有一颗爱心。他和学生像朋友一样的继续着他们的教与学，这使他收获了桃李满天下的硕果，使自己的人生价值得到了充分体现。试想作为教师还有什么比这更幸福的呢？
张思明老师是爱岗敬业的典范，是众多教师学习的楷模。他之所以能够在平凡的工作岗位上取得不平凡的业绩，最重要的原因是他对教育工作的用心。正像张老师自己说的那样：“用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分，而不仅仅是事业；要不断地想着它，念着它，琢磨它，感悟它，享受它。”张老师还说过这样一段话：“我智商并不高，庆幸的是我能不断地克服自己的惰性，始终保持着向前的动力。其实每个人都有惰性，只要不断克服，就会有所进步。”我认为这些话，不仅是张思明同志用心做教育的真实写照，更是对我们的鞭策与启迪。想想自己，之所以入行这么久还依然业绩平平，很大一部分原因是由自己的惰性所致。以前我对自身的惰性不以为然，没有克服的意识和决心，结果是导致自己在一定程度上只能徘徊不前。读完这本书，我会以张思明老师为榜样，把教育工作当成自己生活的一部分，不断地战胜自我，努力实现自己的人生价值。
这本书带给我的还不止这些，我会把自己的所感所得应用于工作实践，争取为民族的教育事业，为我的学生们的成长做出自己的一份贡献。
《用心做教育》读后感7
上中师时就听同学谈起过《用心做教育》这本书，但一直就没读过，最近有幸阅览了这本书。读后张老师给我最大的感受是要用心做教育，就要有一颗大爱之心——童心、爱心、恒心。
小学生的年龄都在6至12岁之间，他们的年龄决定了他们的思想，他们又自己的想法，有自己观察、分析、解决问题的视角。而我们教师都是成人，和学生的年龄有一定的差距，这就要求我们必须要拥有一颗学生一样的童心，这样才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。
用心做教育，就要奉献一片爱心。我们要把学生当作自己的孩子一样关心爱护，这就表现在理解、宽容和善待学生。既然是孩子，也就难免会犯错误，因此当学生犯错误时，我们教师不要只看到学生的缺点和毛病，不能习惯性地给一些学习困难和行为有过失地学生戴上一些坏帽子：笨、调皮捣蛋、你简直无药可救等等，随意给一些学生贴上差生的标签，要学会宽容他们的缺点，宽容他们的偏激，宽容他们的错误；当学生遇到困难时，我们教师首先要伸出援助之手，来帮助他们克服困难，战胜困难；平时还要善于观察他们，发现他们的闪光点要给与夸奖和鼓励，学会欣赏他们的个性，欣赏他们的特长，欣赏他们的进步，欣赏他们取得的点滴进步。俗话说，人非草木，孰能无情，只有这样去爱自己的学生，我们才能获得学生的爱，获得学生对我们的尊重和信任，从而建立一种平等民主和谐的师生关系。
教师除了要有一颗童心和爱心，还要有一颗恒心。众所周知，一个调皮捣蛋不爱学习的孩子不是三言两语就能把他教育好的，是需要很长时间的，我们就需要持之以恒，坚持不懈地进行身教和言教才能使他爱上学习。一个成绩差的学生要想赶上去，需要我们教师长时间的耐心辅导。所以说恒心是一位教师良好行为的体现，在教学过程中至关重要。只有有了恒心，做事才能始终如一，才能把爱心贯彻；有了恒心，才能在教学上有所突破；有了恒心，才能做好老师的本分。
陶行知先生说过：教育不能没有爱，没有爱就没有教育。。相信用我们的真诚和我们的一颗大爱之心会换来学生的进步的。只要爱岗敬业，用心去做，一定会有收获的，我们的精神生活将会有一份常人无法比拟的欢愉。
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