(一)大学生心理健康教育的系统运作模式大学生心理健康教育是一项系统工程如何把这项工作落实到实处，起到促进大学生心理发展的作用，这既有赖于内容的设置，更有赖于各种配套措施的实行。建立三元组织机构，形成三位一体的咨询队伍，构建三级心理保健网络。通过三位途径是这项系统工程实施的关键，也是把这项工作落到1.建立三元组织机构组织机构的设置是“系统运作模式”的有机组成部分，是核心、是灵魂为了全方位、多层面、立体地向学生进行心理健康教育，依据各高校的实际需要及现有的客观条件，成立大学生心理咨询中心、大学生心理咨询研宄会、心理健康教研室三元组织机构，来具体领导和开展全校的心理健康教育工作。

　　2形成三位一体的心理咨询队伍

　　根据高校的实际情况，我们可以充分利用学校学科完备、专业技术人员齐全的特点,组成由神经内科医生、心理学教育学教师、学团工作干部三部分人参加的咨询工作队伍从而实现三位一体的咨询队伍的高度融合与统一三位一体的心理咨询队伍，不仅保证了此项工作的科学性，而且可以为高校心理健康教育工作不断提升层次与水平提供了充分的保障。

　　3构建三级心理保健网络

　　大学生心理健康教育工作，必须形成全校师生的共识，才能有效落到实处由此,我们提出建立三级心理保健网

　　(1)初级保健网：由心理健康教育工作者，在学生中通过各种途径普及心理卫生知识并培训一批心理卫生骨干，担当心理保健员和学生咨询联络员。他们生活在学生中，随时宣传心理健康知识，及时发现同学中的问题,并介绍、推荐有问题的学生去寻求心理帮助.

　　(2)院级保健网:对院、系、部(中心)与学生关系密切的人员，如辅导员、学工办、团干部等，进行专题培训，使他们初步了解大学生心理健康的状况，学会区分思想问题与心理问题，并具有解决一般心理问题的能力，使学生能够得到及时有效的帮助

　　(3)校级保健网:通过学校心理健康教育机构，如，心理咨询中心、咨询研宄会、心理健康教研室来培训专业人员，以帮助那些有比较严重的心理问题的学生，并通过心理健康普查，了解学生心理健康状况，有针对性、有计划地提出切实可行的措施

　　具体可以把工作目标分为三个层面：一个层面为面向健康大学生通过一定的教育活动提高大学生学习、人际交往与社会适应等方面的心理素质充分开发大学生潜能，促进和维护其健康发展;第二个层面是对有心理困扰或有心理问题的大学生，以及其他需要帮助的大学生，通过集体辅导和个别咨询消除其心理不适，防止心理疾病，使其保持心理健康;第三个层面是对有心理障碍或有心理疾病的学生，通过鉴别、诊断、转介、干预等心理咨询的程序与技术，缓解症状并向高级治疗部门推介。上述三个层面相互补充,共同构成完整的心理教育体系

　　(二)大学生心理健康教育的措施

　　加强大学生的心理健康教育可以通过不同的渠道，采取不同的方'法走向整合是当前大学生心理健康教育途径的发展趋势。因为教学、活动以及其它途径，都不能孤立地发挥作用，而要相互结合，才能取得最佳实效。通过长期的研宄与实践，我们认为可以从以下几个方面入手：

　　1抓住新生入学契机，开展心理健康教育

　　新生入学后面临着生活和学习的适应问题，这时最需要指导与帮助。我们可以针对新生的特点,拟定若干个以适应大学学习和生活为主题的讲座，对全体新生开展心理健康教育，同时培训辅导员和班主任，在平时通过他们加强对学生的心理健康教育

　　2开展学生心理健康测试，建立学生心理档案

　　为了及时发现学生的心理问题，我们应该在新生入学后的第二个月，开展全面的心理健康测试，建立学生心理档案，从而科学、迅速地掌握学生心理状况。测试采用大学生人格健康问卷(UPI)和心理健康症状自评量表(SCL-90)通过建立心理档案工作，我们可以根据学生心理状况，按照学生的兴趣、志向和社会的要求，对学生进行系统的心理训练，培养学生作为一个未来工作者，应具备的各种心理品质和相应的能力。另一方面，心理档案能帮助我们及时发现学生心理问题及心理疾病的倾向，以便于我们采取各种行之有效的心理疏导及时矫正，并帮助治疗各种己经产生的心理疾病。

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