五、关爱并且尊重学生

　　英语教师在对学生进行教学的同时，更要尊重和包容学生们，不要忽视学生们的自尊心以及个性和人格，不要用俯视的姿态来与学生们进行对话，而是要平等地和学生们进行沟通。如果教师真正做到了尊重和包容，学生必然也会做到尊重和包容教师。在英语教学过程中，教师要尝试着去理解和尊重每一个学生，这无关学生的成绩好坏，要多使用鼓励性的语言去激励学生，通过这种鼓励的方式使学生产生学习的热情和兴趣。有时候，教师的一个温暖的表情或者一个鼓励的眼神，对于学生们来说都有着很大的力量。同时，英语教师在制订教学方案的过程中，应该意识到，只有学生们真正感兴趣的东西，才能真正地激发他们的兴趣以及主动学习的欲望，通过这种方式才能更加有效地引导学生们去独立思考，通过这种方式来学习知识，效率才会更高。所以，英语教师的责任就是要想办法激发学生们的英语学习兴趣，要让学生们长期保持这种兴趣，并且要让学生们在学习英语的过程中能够获得成就感和愉悦感。另一方面，英语教师也应该教会学生们去尊重其他人，通过小组合作学习明白个体和集体之间的关联，从而在学生的心目中树立团队合作的理念。举例来说，可以在英语课堂中加入一些游戏设计，例如猜单词的游戏，让学生们一个比划一个猜，通过这种方式使学生们对于单词的记忆更加深刻，同时获得更多的成就感，也能通过这种方式来提升学生们的英语表达能力和学习兴趣。在英语课堂上加入这种形式，能减少学生们的枯燥感，同时也会对学习英语有更大的热情。

六、帮助学生树立主体感

　　在初中英语课堂上树立以人为本的理念，不能仅仅停留在形式上，而是应该让学生们明确自己是课堂上的主体，要帮助学生们树立这种课堂的主体感。针对初中学生的表现欲强的特点，英语教师应该在课堂上充分给予他们展示自己表现自我的空间，从而帮助学生们建立自信，把自身的创造能力充分发挥出来。目前来看，由于我们国家长期的应试教育体制的影响，很多学生缺乏一定的主体意识，同时也适应了这种填鸭式教学方式，强烈的依赖教师，一旦离开了教师和课堂，就无法进行自主学习和思考。所以，英语教师应该改变传统的教学观念，把以往的授人以鱼变成授人以渔，教会学生知识，不如教会学生们如何去学习知识，使他们掌握好的学习方法，才能在未来的学习生活中受益匪浅。例如在“Ｈｏｗｄｏｙｏｕｄｅａｌｗｉｔｈｙｏｕｒｐｒｏｂｌｅｍｓ？”这一课当中，教师可以在备课的过程中把这一课分成多个任务，让学生们通过完成任务去学习知识点，这种方式会比传统的教学方式更加高效。在为学生制定任务的过程中，要对学生们的思考进行合理的引导，包括如何去发现问题，如何解决问题，解决问题的方式有哪些，通过这种方式把学生带入到学习的情境当中，从而有效地提升教学的效果。另外也可以在课堂当中设置与教学内容相关的具体情节，来让学生们去扮演，例如购物，在上课之前准备好相关的物品，例如衣服、文具以及食品等等，１６４页）学生们扮演不同的角色，包括顾客和售货员，学生们在扮演角色的过程中通过英文进行对话，以掌握更多的教学内容。

七、结语

　　好的英语课堂教学实际上不在于教师教的有多好，而是在于学生们的学习过程如何，教育是针对学生们的，所以学生们应该是教育当中的主体，教师在课堂上更应该扮演一个辅助者和引导者的角色。学生们在英语课堂上应该获得更多的自由和更大的空间，从而养成自主学习的习惯，希望教师和学生这种互教互学的模式能够在未来得到广泛的普及，这对于教师和学生的自我价值体现都有着非常重要的推动作用。本文从重视传授学生学习方法、重视营造学习氛围、更新教育观念、重视情感道德教育、关爱并且尊重学生、帮助学生树立主体感这几个方面来论述以人为本理念对于初中英语教学的重要作用。希望本文能够为初中英语教学对于以人为本理念的应用提供一些帮助和参考。

【浅谈英语教学以人为本理念的论文】相关文章：

1.以人为本设计理念对视觉传达设计的影响论文

2.以人为本理念下家具设计研究论文

3.以人为本企业经营管理理念研究论文

4.高校学籍管理中树立以人为本的理念论文

5.以人为本的理念在人事管理中的应用论文

6.以人为本理念的小学音乐教学新途径大学论文

7.浅析以人为本理念在医院管理中的实践论文

8.英语教学理念的反思