运筹学案例教学法论文

时间:2021-08-31

  1适当选择案例,建立教学案例库

  要组织好案例教学,最重要和最基本的环节是选择合适的、恰到好处的案例.教师在案例选择上应考虑学生的专业方向,所选案例要体现鲜明的专业特点和教学目的,如关于决策分析问题,对经济管理方向的学生可以讲信贷风险综合决策问题,对信息专业的学生可以讲电站建设问题.针对不同专业的学生要采取不同的具有针对性的案例,这样既能引起学生的学习兴趣,也能对学生专业课的掌握起到促进作用.案例的选择要有趣味性和代表性,并且能充分体现运筹学的思想方法,如背包问题、七桥问题和报童卖报问题等,学生学习起来饶有兴趣,增强了学习的积极性.但是目前大多数高校专业教师缺乏企业实践经验,学校也缺少统一案例库和案例教材.这就要求高校采取一定的措施和制度,充分地调动各专业教师和学生、各企事业单位等多方面的积极性,充分地挖掘相关案例资源,建立和完善案例库.

  2结合现代教学手段,采用多种教学方法

  随着科学技术的不断发展,在授课的方式上除了单纯的板书教学,采用多媒体进行教学也日趋成为常态.通过文字、图片、视频和声音等不同的方式来展现运筹学的内涵,可以很大程度上增强学生的数学应用水平.不再受版面限制的`高效率的电子板书,课程信息量更大,而且教师可以根据授课需要,随时将需要的内容呈现在学生面前,使得学生更好地理清问题脉络.强大的图形和动画功能也是多媒体教学中的一个着重点.如讲授运筹学中图解法时,利用动画演示搜寻最优点的整个过程,学生会感到更清晰生动.多媒体教学中运用各种数学软件,如Mathematics,Matlab,Lindo等,进行数值模拟和验证结果,这样可以加深学生对模型和算法的理解,提高教学质量,同时提高学生的运筹学应用意识和能力.在教学中,要精心挑选简单、直观和生活化的案例,除了图片和动画外,必要时还可利用超文本技术链接视频和计算机互联网络等,以充分发挥多媒体教学手段的优势.通过让学生分析一些有专业背景的、综合性和针对性较强的案例,达到增强学生应用意识,掌握应用方法的目的.如在讲授曲线拟合这种抽象的近似方法时,可以将原子弹爆炸产生的蘑菇云对应的曲线作为研究对象,除了演示曲线拟合的近似动画,还可以链接一段原子弹爆炸的视频以达到更好的教学效果.学生从动画和影像演示中,轻松地理解和掌握既抽象又枯燥的概念,达到事半功倍的效果.为他们今后的学习和工作奠定必要的理论和实践基础,提高学生运用数学知识解决复杂问题的能力.

  3提高教师自身素质,加强教师队伍建设

  教师是人才培养和教学改革的中坚力量,师资队伍建设是课程建设的关键.想提高案例教学的效果,最迫切的是提高教师的综合素质.教师应对案例教学法与传统教学法的关系有正确的认识,真正实现师生地位的角色转换,使案例教学的效果得到最大程度的发挥.此外,教师应该而且必须精通运筹学以及相关课程的基本内容,了解与运筹学有关的社会热点和前沿问题,这样才能够挖掘生动的教学案例,不断丰富自己的教学经验和社会实践经验,灵活地处理学生在案例分析和讨论中出现的各种问题,创新案例教学的方法.只有建设一流的运筹学教师团队,才能保证运筹学案例教学的可持续发展,满足教育和教学的需要.

  4建立多元化考核体系,形成科学评价机制

  案例教学法作为教学改革的一项重要内容,需要依托科学的评价机制加以评价.为避免出现传统考核中高分低能的现象,注重对学生多方面能力和表现的考核,使课程评价给学生一种促进和鼓舞作用.评价的基本方式是综合考察学生课堂的主动参与、讨论创新等表现,采用“试卷考试+答辩+案例分析报告”的方式全方位考察学生的学习效果.卷面反映学生对课程基本知识的掌握情况;答辩过程主要考察学生的语言表达能力、创新探索能力、临场发挥能力和沟通能力,学生应能够聆听他人的分析和见解,不断地完善自己的观点和思路,必要的时候,还可针对案例的不同观点展开辩论;案例分析报告的内容包括学生自己的观点,支持其观点的数据、资料、信息、事实及其分析判断过程,由此来评价学生是否达到预期的学习效果.案例分析报告主要考察学生对问题的综合表述能力.完善的教学评价体系,不但能够调动教师探索有效的案例教学方法,而且能够客观全面地评价学生的学习效果和教师的教学效果,有效地引导学生从应试学习向提高自身素质的自主学习方向转变.总之,运筹学教学中开展案例式教学,可以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生始终处于积极主动的地位,对提升学生的综合素质,培养学生的创新思维和实践能力有重要作用.

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