高三英语教学经验交流发言稿

时间:2021-08-31

高三英语教学经验交流发言稿

  我们带着喜悦而又依依不舍的心情送走了又一届学生,喜悦的是我们又为国家培养了又一批栋梁之材,不舍的是我们熟悉、爱戴的学生离开母校留下的一点暂时的空虚。

  (一)团结与合作:

  今年高三英语备课组是一个具有凝聚力的和谐团队。大心往一处想,劲往一处使。团结协作是高三英语备课组的特点。除了z老师第一次任教高三以外,zz都是老将。平时备课时,大家嚣策群力,献计献策,根据不同的学髑阶段,不同的学生状态,共同探讨教学教育策略,做到资源共亨、因材施教并对历届高三英语的策略、步骤得失进行分析、改进,不断调节教学方法、精选教材,加强与外校的联系,用敏感的嗅觉去捕捉高考的最新信息。备课组老师统一步调,携手共进,我们最大的特点是“奉献与拼搏”。老师们从不计较个人的得失,除了年级组补习提高与补差外,老师们还另外自告奋勇地为学生分层补课,老师们心中只有学生,没有自己。

  z老师是年级组长,从高一到高三,三年如一日,付出的最多。本届高三是她无限的牵挂,魏老师来校最早,离校最晚,她不但要搞好英语教学,而且要管理好整个年级的学生,协调好整个年级的教师,大量的管理工作有时真让她喘不过气来。但魏老师挺过来了。

  z老师克服孩子幼小,工作头绪繁多的种种困难,抢挑重担,主动承担了本年级英语最差的高三(2)班的教学任务。平时加班加点成了家常便饭,而且在上学期还承担了高三、高一跨两头的教学班。今年二班的.英语成绩证明了吴老师功不可没。

  z老师与z老师是重点带教的一对师徒。李老师与小时携手从高一走到了高三。李老师的教学特点是和风细雨,以柔克刚。备课中,李老师认真细致钻研教材,每一道题都要讲到透彻为止,身为师傅的李老师耐心指导小叶,有问必答,配合极为默契,师徒俩一步一个脚印,扎扎实实,顺利地走过了高三的艰难历程。为青年教师的成长奠定了良好的基础。

  z老师是位年青的老教师,连续二届高三任教与班主任。修老师全身心投入教育、教学工作,学生是她的孩了,而她的孩子全托给了双方的父母,豁达开朗的修老师工作效率很高,修老师的身影一直串梭住高三(7)、<8)斑麴教室里。很少看到她休息。

  (二)新题型与新要求:

  今年的英语高考卷是新题型,新题型是在高三上学期结束时才明确的。因此以前建立的题库不能使用,一切又得重新开始。05年高考要求与往年有很大的不同。要求学生重点掌握英语语言的实际使用能力,加强综合运用、阅读、中译英以及写作能力的考查。在正确理解英语高考卷改变的意义以后,我们备课组马上采取应变措旎。l,立即废除老题型2,实行重点转移。要求教师根据新的高考要求,调节教学方法与教学手段。今年的高考卷证明我们的判断是正确的。

  (三)分层与补羞:

  素质教育要求我们关注学生的差异性以及教学的有效性。05届高三学生群体守纪律,学习习惯较好,有尖子学生也有一批底部双差学生,分层提高与补差现得尤其重要。优秀学生提高要与市重点中学要求同步,争取考高分、进名校。为此,我们为全年级优秀学生开设英语提高班,还邀请上海市特级英语教师张玉清为高三(5)班同学开设高考英语作文的公开课,并与兄弟学校互遥信息,学生们获益匪浅。同时,我们对基础差的学生进行补缺补差,分层指导,老师们耐心地一边又一边为学生从最基础补起,周二晚上是英语老师自发组织的无偿补课,每天中午又是英语老师抓差生的最佳时机,还经常为此与其他老师发生矛盾,老师们为能抢到补课时间而兴奋,为自己付出而高兴。总之,随着科技的迅速发展,教师的教学理念要新颖、教学手段要先进、然而课后还得多盯咛。

  (四)成功与管理

  这个年级的特点是整齐,严谨。这与学校领导、年级组长期有效的管理是分不开的。高三是一个学校教育、教学质量的窗口,而教育、教学质量却是一个系统工程,环环相扣要求每一环都不能有半点马虎,并要求互相之间终作。本届高三的成功得益于从高一年级起,学校关注学生的个体差异,落实双基的长效管理以及各学科之间的协调与长期跟踪。

  高考结束了,今年我校英语高考成绩比全市区重点中学平均分高出5.54分,高出同类学校3?6分,直升班超出延安中学平均分近2分。反思一下,获益最多的是学生以及家长。老师们的付出有了回报--那就是教育事业的成就感,成就感的内涵就是“奉献”。

  今年的高考成绩是近几年来最令人满意的,同时也祝愿本届高三获得同样的成功。

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