体育游戏对小学体育教学的影响的论文

时间:2021-08-31

体育游戏对小学体育教学的影响的论文

  摘要:体育游戏具有一定的趣味性、科学性,因此在小学的体育教学中被广泛运用。但是,小学体育教学中存在着一个普遍的教学缺点,那就是学生只是为了游戏,而忽视了体育教学的本来目的。文章就体育游戏对小学体育教学的积极、消极两方面的影响进行了深入地分析。

  关键词:小学体育;体育游戏;体育教学;创新意识

  在我国,随着中小学素质教育的不断深化,学校教育逐渐以学生的全身心发展为主。作为以锻炼体力,增强体质为主的学科,体育越来越受到重视。随着“阳光体育”走进各级学校的体育课堂,尤其对中小学体育教学提出了更高的要求。体育教学要提高学生的身体素质,还要提高学生的心理素质。教师要引导学生在体育课堂中主动学习体育,使学生养成自主锻炼的良好习惯,培养学生团结协作的精神。体育游戏走进小学体育教学的课堂是非常必要的。在小学体育教学的课堂中可以借助游戏教学形式,帮助学生获得一些训练技巧与能力,提升学生对体育的兴趣与热情。但是,体育游戏对小学体育教学也有消极影响。本文针对体育游戏对小学体育教学的影响进行了全面的分析和论述。

  一、体育游戏对小学体育教学的积极影响

  (一)激发学生的学习兴趣

  在小学体育教学中应用体育游戏,极大地丰富了体育教学的方法与教学内容,满足了学生的好奇心,激起了学生对体育教学的求知性,使学生更加喜欢参与体育活动[1]。小学时期的学生,稍感新奇的事物都能激起其学习兴趣。因此,在体育教学中运用体育游戏,会极大地调动学生的积极性。兴趣是最好的老师,只有让学生产生兴趣,学生才会更加认真地去学习。体育教学的目的也才能够达到。小学生比较好动,对任何事物都会产生强烈的好奇。所以,在体育教学中,教师要根据体育教学的内容,为学生安排适当的体育活动,让学生在游戏中学习知识,在游戏中得到锻炼。在体育游戏中,还可以培养学生的团队意识,使学生变得更加有责任心,与此同时,体育游戏还可以使学生变得更加乐观,提高学生对体育锻炼的兴趣。此外,教师一定要鼓励学生进行体育锻炼。现在的一些教师,经常在课堂上过分强调纪律,强调规矩,这是学生墨守成规、缺乏活力的主要原因。因此,教师一定要把握好度,提升学生对体育教学的兴趣。

  (二)培养学生的创新意识

  将体育游戏运用到小学体育教学中,能有效地调动学生的积极性,使学生的思维更加活跃。因为体育游戏具有能够使人身心愉悦、思维活跃的独特作用。所以,将体育游戏运用到小学体育教学中,会使小学生的思维能力得到培养。同时,对激发学生的创新思维有着十分重要的.作用[2]。

  (三)激发学生的思维能力,提升学生的智力水平

  在小学体育教学中,运用体育游戏,能够通过一种条件反射过程促进学生智力的提升。因此,在小学体育教学过程中,合理借助游戏方式,能够促进学生想象力的提升,培养学生的思维能力,以及促进其运动表现力的增强。另外,在体育游戏的运用过程中,可以提高学生的记忆力、观察力以及判断力等,提升其思维的活跃性,甚至能够使学生解决问题的能力得到增强,促进学生认识能力、接受能力的提高。

  二、体育游戏对小学体育教学的消极影响

  事物都是具有双面性的,将体育游戏运用于小学体育教学中并非是百利而无一害的。现今,仍有教师不分主次,舍本逐末。在小学体育教学中运用体育游戏仍然存在问题。

  (一)为了玩而游戏

  学生为了玩而游戏,使体育教学的目标被忽略。教师为了让学生开心,忽视学生体育技能的培养,为了让学生轻松,降低体育的强度,这本身就与体育教学目标中所说的增强学生的体质不相符,同时,与体育精神也是背道而驰的。因此,在小学体育教学中,教师要合理运用体育游戏,让体育游戏为小学体育的教学目标服务,而不是让小学体育教学目标为游戏服务。

  (二)游戏内容安排不合理

  在小学体育教学中,教师要结合上课内容科学合理地安排游戏的内容,而且还要注意游戏内容的趣味性和实效性。如果教师安排的体育游戏不合理,就会导致教学效率下降,教师应该安排适合的体育游戏[3]。不当的游戏可能会导致学生在游戏中受到伤害,打击学生学习的积极性。因此,在体育游戏开始时,应该做少量的准备活动。

  三、结语

  作为一名小学体育教师,应该积极增强自身对体育游戏的重视程度,努力提升自身的教学水平与教学能力。在小学体育教学中,体育游戏的应用较为广泛,只有合理地安排体育游戏,才能够调动学生的积极性,促进学生的身心健康发展。此外,教师应该根据实际情况,把游戏合理地安排在体育教学中,这样,对小学生体育教学才有积极意义。实际上,将体育游戏运用到小学体育教学中是有着深远意义的。

  参考文献:

  [1]姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报,2015(1):82-84.

  [2]印丽梅.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J].当代体育科技,2014(17):60-62.

  [3]刘小强.简析小学体育教学中运用体育游戏的误区[J].运动,2013(1):30-31.

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