教学感言:《错过》教学反思

时间:2021-08-31

  教学感言:《错过》教学反思

  我上《错过》

  昨天,7点40,我们上课一行人到小会议室抽签,我2号,班级3班。 昨天的上课总的来讲,离我心目中的要求相差还远。

  一、激趣导入。

  我是这样设计的,“xx年8月,北京奥运会上,一个响亮的名字不止一次地被人们呼唤着,一个被誉为风一样的男子即将参加110米跨栏比赛,你们知道他是谁吗?(生答 )然而,就在人们满怀期待地想要见证这个男子再创辉煌时,意想不到的事件发生了。刘翔因为脚伤错过了参加这次比赛。

  是啊,就是那个瞬间,刘翔错过了他一生中最重要的一次比赛,其实,人生中有太多太多的大大小小的错过.那么,为什么我们的.人生有这么多的错过?我们该如何面对人生中的错过?今天就让我们一起走进作家刘心武的《错过》,从中探寻人生的体验。”同时再配上图画,我觉得这个导入很能引起同学们注意,也能激发同学们学习的激情,但在今天的这节课上,开始我表现得很紧张,导致语言不流畅,没能很好的激发同学们学习的激情。

  二、合作探究的问题设计

  本文是一篇文艺性的政论文,把什么作为重点内容呢?研读文本,赏析语言,还是分析议论文的结构和论证方法等。一节课的时间毕竟有限,不能什么都讲,要有侧重,但抓什么呢?最后,我决定我从分析文章结构开始,然后研读文本,设计两个讨论题,进而品读语言,重点在这方面下功夫,指导评析、指导朗读,我觉得这方面学生在课堂上的表现还是挺好的。

  三、拓展延伸

  我是这样设计的“说说你自己生活中的一些“错过”,你当时是如何面对这些错过的。学习了本文以后,你觉得如何做才是正确的?请把它写出来。”

  我还给同学们举了一个航天员的例子“聂海胜、费俊龙是与杨利伟一起接受训练、同甘共苦多年的战友。2003年,杨利伟驾着神舟5号飞船一飞冲天,成为中国航天史第一位太空人。落选的聂海胜、费俊龙并未因此气馁消沉,反而以更加饱满的情绪投入到新的训练中,终于在两年之后,如愿以偿地登上了神舟6号飞船,出色地完成了多人多舱多天飞行的历史性任务,成为世人景仰的伟大的时代英雄。”让学生说说读到哪些内容,再回到开头的刘翔的事例上来,我认为这个拓展的环节能联系同学们熟知的事例来说,效果会很好。

  四、幻灯片的制作。

  我认为幻灯片的制作首先应保持一种模版样式,一种背景,因为好多人都会从网上下载,然后拼一拼,这样导致的直接后果就是你做的幻灯片是一个杂凑班,让人看起来不舒服。还有就是幻灯片的顺序播放,听好多的人都会发现,顺序不对,然后重新再找等等之类的细节,我认为在课前都应尽力做到完美,不留遗憾。因为这是在课前通过自己努力能完成的事,这不同于课堂上出现的一些事难以预料,所以这些一点要尽力做好。

  五、教学模式。

  默写本----疑难呈现-----盘点收获---当堂训练,我校的特色。

【教学感言:《错过》教学反思】相关文章:

1.《错过》教学反思

2.教学感言:小学数学教学反思

3.错过教学设计

4.《教学反思》教学反思

5.苏教《错过》的教学教案

6.《美术教学反思》教学反思

7.《音乐教学反思》教学反思

8.教学《赶海》教学反思