一、教材简析：

　　本册教科书有四个单元：“天气” “溶解”“ 声音” “我们的身体”。进入四年级以后学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

　　二、教学目标：

　　1. 了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

　　2. 指导学生反复进行控制变量的实验。

　　3. 引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

　　4. 引导学生用准确、恰当的词语面熟观察到的事实和现象。

　　5. 引导学生对观察和实验结果进行整理、加工。

　　三、课时安排

　　每课一课时

　　四、学情分析

　　四年级共一个班，总的来讲整体基础比较好，学生思维活跃，上课发言积极，只有个别学生的.发撒性思维不够，动手能力欠佳，在课中会加强辅导。

　　五、教学措施

　　“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。“溶解”单元是从观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。“声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。“我们

　　的身体”单元旨在认知自己的身体，倡导健康生活。

　　教 学 进 度 表