大卫不可以小学读后感

时间:2021-08-31

  【篇一:大卫不可以读后感】

  《大卫,不可以》是写一个天真无邪的调皮捣蛋的小男孩大卫,他总爱把家里搞得一团糟的故事。

  妈妈不在时自己踩着板凳去够糖罐;出去玩一身泥巴踩得满屋子一串串脏脚印,洗澡时在浴缸里闹翻了天,水流成河;吃饭的时候先玩食物,然后又狼吞虎咽地吃起来;爱看动画片,妈妈不让看,把家里当游乐场,把自己当超人,还有个坏毛病掏鼻孔,最后大卫被妈妈紧紧的搂在怀里,闭上眼睛,妈妈说:“大卫乖,妈妈爱你”,顿时化解了大卫所有的眼泪和委屈,()自己感到是世界上最快乐最幸福的孩子。

  我感觉自己就和大卫一样,特别调皮把家里搞得乱七八糟的,做了错事总想在妈妈怀里撒娇,现在我长大懂事了,我要做好自己力所能及的事,我也要让妈妈过得更轻松快乐起来。

【篇二:《大卫,不可以》读后感】

  读完《大卫,不可以》这本书,让我觉得大卫童年的顽皮,我相信每个人都听到过“不行”或者是“不可以”,这些话说的最多的是妈妈。在《大卫,不可以》这本书里大卫闯祸之后,妈妈总会说:“大卫,不可以。”连大卫会写的字也是“大卫,不可以。”

  大卫闯的祸有许多,其中有一次大卫光着屁股,跑了出去。还有一次,大卫把妈妈刚洗的衣服和自己弄得脏兮兮的,身上还有许多小花,小草,害的妈妈一下把大卫提了出去,把水放好之后又把大卫提到了浴缸里,到了浴缸里大卫老毛病又犯了,开始闯起祸来,水溅了一卫生间,而且水龙头开着,很废水,洗完之后又去玩玩具。大卫他喜新厌旧,一会玩这个一会玩那个,玩完之后还不收拾,直接奔向电视,妈妈一气之下,让他去房间,可是大卫在房间里扮超人,妈妈罚他坐墙角,大卫哭了,这时候妈妈让大卫过来,妈妈把大卫搂住说:“大卫乖。”大卫闭上了眼睛睡着了。

  我感觉大卫非常顽皮,可爱,可是大卫也有自己的烦恼,他想做想做的事,可是妈妈一次又一次的阻止,妈妈应该让大卫有一个有趣的童年。

【篇三:大卫不可以读后感作文

  作者及绘者大卫香农(DavidShannon)以自己小时候制作的图画书为蓝本,造型既像是用几何形体拼接的玩偶,刻画出一个调皮捣蛋的小男孩儿形象。除了大卫外,画面中的场景都颇具真实感,画家把柜子上的瓷器、布面的沙发、浴缸、玻璃桌等等的质感都描绘出来了,给人真实的感受。

  书中大卫的妈妈总是说:大卫,不可以!大卫伸着舌头,站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐;大卫一身污泥回家,客厅的地毯上留下了一串黑脚印;大卫在浴缸里闹翻了天,水流成河;大卫光着屁股跑到了大街上每一幅页面里都有妈妈说的话大卫,不可以!但是,书的精华在后面:大卫在屋子里打棒球,把花瓶打破了。这下可闯大祸了,大卫被罚坐在墙角的小圆凳上,流眼泪了。于是,妈妈对他说:宝贝,来这里。妈妈给了他一个温暖的拥抱,对他说:大卫乖,我爱你。太经典了,一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。不管孩子有多调皮,可是当他伤心的时候,母亲的怀抱永远是他温情的港湾。

  调皮是孩子的天性,不能把孩子调教成大人想象的乖孩子。对调皮孩子还是要以赏识为主。再调皮的孩子也有闪光点,要通过和谐的教育手段,有时候一句欣赏的话,一次轻轻地抚摸,一份心与心的交流,来调教调皮孩子,会显得很有风度和艺术。

  像大卫一样调皮孩子,逆反心理特别强,当他做错事时,如果只是一味的训斥和责骂,效果只能是适得其反。这个时候,如果和他的预期结果相反,不去责骂训斥他,甚至只是保持沉默,不理睬他,孩子的心理反而会紧张起来,自己会把犯错的地方重新再思考一遍,这样,给孩子一段时间冷静一下自己的头脑,过些时候再与他交谈,因为孩子已经检讨过自己的过失,所以就能坦然接受老师和家长的意见。

  只要好好引导,他们往往更有出息。对于调皮孩子,我们不要吝啬自己的语言和表情,而要通过多种形式,向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸,都会使他们感受到老师和父母还是爱我的,我应该听老师的话。

  在这一本故事里,闯了大祸的大卫虽然受到处罚,最后仍然得到了妈妈的拥抱和全心全意的爱,常常做错事的孩子看到这一幕时,一定觉得很安心。只要我们有足够的爱心、耐心和恒心,最终总会收到从量变到质变的效果。不要吝啬借此机会也给学生一个大大的拥抱吧!

【篇四:大卫不可以读后感】

  我和霖霖都特别喜欢《大卫,不可以》这本书,在霖霖小时候我们就读过呢。

  它简直就是日常生活的翻版,不可以爬高,不可以玩水,不可以玩食物,快躺下睡觉,玩具太乱啦!大卫妈妈说的每句话,我都对霖霖说过。霖霖读这本书时很快乐,每到最后,大卫的妈妈说,宝贝来这里。霖霖也会张开手臂,让我把他拥入怀中。我摸着他的头,也说,霖霖乖,妈妈爱你。那一刻,心里很感动,很温暖。

  白天他犯了错,有时候他自己会小声嘀咕,对不起。有的时候,他会在我搂着他的时候说,妈妈我爱你……我想,是大卫这本书让他领悟到了不一样的东西,这是语言说教无法达到的效果,这大概就是绘本的魅力吧。

  我依然经常对他说“霖霖,不可以!”,他也依然喜欢挑战我的忍耐度,但是有什么关系呢。因为他知道,妈妈虽然会说很多不可以,但是妈妈依然爱他,永远爱他。

  就像书中前言中写到的,无论怎样,你不能阻止孩子在走廊上奔跑,这也许就是孩子的天性。而爱和包容,就应该是母亲的天性。

  《大卫,不可以》真是一本很好的绘本。

【篇五:《大卫,不可以》读后感】

  我和添添都特别喜欢《大卫,不可以》这本书。

  它简直就是日常生活的翻版,不可以爬高,不可以玩水,不可以玩食物,快躺下睡觉,玩具太乱啦!大卫妈妈说的每句话,我都对添添说过。添添每次读这本书都很快乐,每到最后,大卫的妈妈说,宝贝来这里。添添也会张开手臂,让我把他拥入怀中。我摸着他的头,也说,添添乖,妈妈爱你。那一刻,心里很感动,很温暖。

  白天他犯了错,有时候他自己会小声嘀咕,对不起。有的时候,他会在我搂着他的时候说,妈妈我爱你。我想,是大卫这本书让他领悟到了不一样的东西,这是语言说教无法达到的效果,这大概就是绘本的魅力吧。

  我依然经常对他说“添添,不可以!”,他也依然喜欢挑战我的忍耐度,但是有什么关系呢。因为他知道,妈妈虽然会说很多不可以,但是妈妈依然爱他,永远爱他。

  就像书中前言中写到的,无论怎样,你不能阻止孩子在走廊上奔跑,这也许就是孩子的'天性。而爱和包容,就应该是母亲的天性。

  《大卫,不可以》真是一本很好的绘本。