摘要：伴随着信息时代大数据的飞速发展和变化，教育体系的模式逐渐朝着多元化的方向发展，特别是民办高校的发展步伐越来越快，办学规模和办学水平不断壮大和提高。在社会信息大数据化的环境中，我国高等教育特别是民办高校的教育教学管理体系需要不断改革、完善与创新，才能够更好地满足人才培养的需要。如何在大数据背景下，使我国民办高校教育教学能够充分展现出创新能力与实践能力，是现如今广大专家学者重点关注的问题。本文围绕在大数据背景下，对我国民办高校教学管理创新与实践展开详细的探究，为今后专业人士进行相关研究提供参考。

关键词：大数据背景下;民办高校;教学管理;创新实践

　　在互联网+时代的大数据背景下，为适应社会各个体系的改革变化，我国的教育体系，特别是民办高校的教育教学管理体制，更需要不断改革与完善，以满足社会发展对人才培养的需求。但是我们发现，在其发展完善的过程中，仍然存在很多问题，比如师资力量的不足，高校课程结构设置欠妥，教学目标不够明确等，针对以上这些问题，如果不及时的进行规正，会严重制约我国民办高校的发展。所以相应的就要采取提高教师的师资质量和教学水平，提高学生的整体素质，合理规划课程设置等有效的手段进行科学的整改。这样才能保证我国的民办高校的管理水平走上创新之路，并且在不断的实践过程中，使之健康、健全发展。

1民办高校教学管理存在的问题

　　1.1师资力量的不足

　　针对我国目前民办高中的发展现状而言，教师队伍人才缺乏的现象普遍严重［1］。师资资源储备不足，不但导致了我国民办高校无法正常的开展日常教学管理相关的工作，而且还影响了教师的教学管理没有办法顺利开展。与此同时，很多民办高校的教课老师并不是全职，而是从各个学校聘请的兼职老师，导致教师岗位有着非常大的变化性，无法使高校将有限的教师资源进行合理的规划安排，进而严重制约了高校的可持续发展。此外，我国民办高校的很多任课老师并没有足够的社会经验，大多是通过专业考试合格后，直接进入岗位任职，使得民办高校对学生的教学管理以及实践能力的培养得不到满足。所以，民办高校师资力量的缺乏和能力不足的现象应该作为发展民办高校首先要解决的事情，否则民办高校的可持续发展必然会被严重阻碍［2］。

　　1.2高校课程结构设置欠妥

　　伴随着社会整体水平逐渐上升的良好势态，人们越来越重视自身所具有的知识储备量和运用的能力，这就使得越来越多的民办高校应运而生，进而满足人们想要获取知识的愿望。然而现实却不是如人们所想的那样，在具体课程结构的设计上，有很多不科学的地方，在加上我国民办高校模式相比较于国外发达国家而言，开展的时间比较晚，具体的实践也不够完善，使得民办高校的教学结构不符合我国的具体国情，难以长久的发展下去。比如，在现如今高校大学生的就业模式已经由传统的专业型人才转向专业性型人才与创业型人才相结合的方式，那么针对这个现象，高校就应该开设与大学生创业有关的理论和实践课程，这样才能提升大学生自主创业的能力［3］。但是在民办高校实际的教学中，很少有这方面的课程，就算有内容也不够科学完善，不仅不能提高学生的能力，还制约了高校的发展。

　　1.3教学目标不够明确

　　与国外发达国家的教育模式相比较，我国的民办高校教育模式开展的实践比较短，因此开展教学的经验也比较少，所以民办高校总体的水平比较落后。但是很多民办高校为了使自身能够快速的发展，一味的追求扩大学校面积、建造教学大楼面子工程，对教学模式、师资队伍、教学方向等并不重视，这样无异于饮鸩止渴，会导致在发展过程中，产生很多问题，这些问题会严重阻碍民办高校的教育质量以及管理水平，进而制约民办高校在未来的稳健发展。比如，在民办高校为顺应时代的发展，开始了相关的互联网课程，为了扩大招生数量，学校强化教学设备的质量，所购买的设备都是最先进的，相关的配套设施也是比较高端的。但是却忽略了互联网教材的选择以及老师的选择，没有将与时俱进的教材提供给学生，而是依然沿用很多年之前的旧教材，使学生无法掌握先进的技术，对老师的专业水平也没有过多的考虑，只重视老师的名声是否响亮，能否帮助学校扩大声誉等。这些问题严重导致了民办高校具体的教学目标轻重部分，极其不明确，使民办高校无法正常、长久的发展［4］。

2大数据背景下的民办高校教学管理创新的策略

　　2.1提高教师的师资质量和教学水平

　　在现如今社会信息大数据的时代背景下，民办高校整体的教学水平，归根纠底是由老师的专业能力所决定的，因此民办高校必须组建成立一个优秀的教师队伍。在聘请任教老师以及组建教师队伍的时候，民办高校要运用可持续发展的目光看待老师的整体素养，必须将教师的专业能力放在首位进行考虑，然后再对是否具高尚的品德、积极地进取心、为人师表的品质、富有爱心的德行等其他因素进行审核，将这样全面型的人才组建成的教师队伍运用在具体的教育教学中，不但能够使民办高校的整体发展得到最大程度的提升，而且在此基础上，学生的综合能力也会随之大幅度提升［5］。与此同时，建立规范的管理制度和培养策略，对民办高校的老师进行管理，可以使教师队伍的整体水平提升，并且规范的发展。比如，定时定期的对老师进行专业的培训，不仅使老师具有的专业知识能够与时俱进，在教育学生时，也能够有更高的层次，而且对民办高校管理教师队伍以及未来的教育教学工作的文件开展有着重要的作用。因此，针对以上的内容，为民办高校的教师带来了更高的要求，不仅要在具体的教育教学中加强对学生的全方面管理，而且还要不断地将自身的专业知识提升、教育教学的能力加强，只有这样，才能保证民办高校稳健的发展。

　　2.2合理规划课程设置