小学数学综合实践活动课实施的策略论文

时间:2021-08-31

  一、小学数学综合实践活动课实施背景

  随着新课程改革的进行,人们对教学不再只是满足考试需要,而是更注重应用,注重培养学生的综合素质。小学数学综合实践活动课对于提高小学生的数学学习成绩、提升他们的综合能力都有极其重要的作用,可以说是孩子们成长过程中一个特殊的环节。活动课与理论课不同,其顺利开展需要立足于前期大量的基础工作。老师的任务就是找寻最适宜的教学方法,采用有效策略,以有用途径保证课程的进行。

  二、小学数学综合实践活动课实施策略与途径

  1.立足数学课程特点,开展形式多样的活动

  数学课有属于自己的特点,它灵活多变、应用价值强,可以说是开展实践活动课最有价值的一门课程。老师在实践课堂上,应该立足数学课程特点,开展形式多样的活动,充分吸引学生的兴趣。例如,人教版小学数学教材中会学到《认识物体和图形》,教学生知道长方形、正方体、圆柱、球这些物体和图形。这是几何学的起步,老师在实践活动课上,可以找来这些具体的实物,开展猜一猜、拼一拼等活动,让孩子们认识几何图形。

  2.增强活动覆盖面积,力求每个学生都能参与

  既然是实践活动课,那么需要学生的'动手参与。教学是面向每一个学生,而不仅仅只是某部分人,因此,在课堂上,老师需要增强活动覆盖面积,力求每个学生都能参与到其中,学到知识。例如,人教版小学数学教材中有一课是《简单的统计》,统计学属于数学中很重要的一项,老师在实践活动课上,应该让大家进行实地调查,比如以身高、体重、学习时间等这些为主题,对调查结果进行简单统计,得出结论。这样的调查过程,需要所有人积极参加、配合,大家都能融入课堂中。小学数学综合实践活动课的顺利实施,并非一件简单之事,老师任重而道远,需要设计课堂教学模式,采取多项策略,实行有效途径。立足数学课程特点,开展形式多样的活动;增强活动覆盖面积,力求每个学生都能参与。如此,实现小学数学综合实践活动课的最大意义。

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