中职语文教学方法简析论文

时间:2021-08-31

  摘要:为了顺应时代发展的要求,培养学生自主学习、互相合作、研究思考的精神,文章针对中职语文课堂教学中的创新素质培养,进行了四个方面的探讨,包括运用现代技术、创新教学方法、学生自助教学、开展课堂活动。

  关键词:中职语文;教学方法;课堂活动

  教育的根本任务在于提高民族的素质。中职语文教学与创新素质培养是民族的灵魂。因此,目前的中职语文教学应当顺应时代发展的要求,培养学生自主学习、互相合作、探究思考的精神,从而提高中职语文的教学质量。笔者将从几个方面探讨中职语文课堂教学中的创新素质培养。

  一、运用现代技术

  传统教学中粉笔加黑板这一枯燥的形式,现如今已经被多媒体所取代。多媒体教学是通过以计算机、电视、录像、投影等多媒体设备为载体,以文字、实物、图像、声音为媒介,让学生获得各种有效信息。在多媒体的辅助教学下,抽象和生涩的课本内容被多媒体直观化、形象化,多媒体在激发学生学习的兴趣的同时,还调动学生学习的积极性。因此,教师利用多媒体等手段配合教学,更能激发学生学习语言的热情,开发学生的思维能力,使教学过程更加优化。例如,为了使学生加深对课文内容的理解,提高学习兴趣,教师在教学《林黛玉进贾府》这篇课文时,可以通过播放电视剧的片段,让学生在观看视频时对课文内容有更清晰的了解,学生在视觉和听觉上感受多媒体播放出来的画面,使学生对人物形象有更深地理解和感受。

  二、创新教学方法

  中职语文教学的当务之急就是创新教学方法,形成“学生为主、教师为辅”的教学模式,提高语文课堂教学成效。教师应该立足于“学生为主体”的教学原则,运用合作探究教学法、对话教学法、任务驱动法、参观教学法、自主学习法等教学方法,积极引导学生思考、大胆探究,更好地学习语文知识[1]。例如,在进行《廉颇蔺相如列传》这篇课文教学的时,教师便可以采用任务驱动法,让学生按照课本的情节叙述进行分角色表演。学生主要对完璧归赵、渑池之会与负荆请罪这三个事件进行演绎。布置这一表演任务,能让学生提起学习兴趣,还利于学生梳理和把握课文的内容。这一过程,学生学会诠释人物和演绎人物,能够深刻了解蔺相如的高尚情操和他的大智大勇,以及廉颇的自负与担当等人物的品质特征。由此可见,中职语文教学方法的创新,能够使课堂变得生动有趣,提升中职语文教学的效果,达到预期教学目标。

  三、学生自主教学

  教师要舍弃老旧的教学观念,将学生作为课堂上的主体。通过让学生备课、讲课,帮助他们发挥其内在的潜力[2]。例如,在教学《鸿门宴》这堂课之前,教师让学生以自荐或他人推荐的方式来做一次小教师。学生对这种新型的上课方式感觉特别新鲜,备课的学生将课文讲述的头头是道,讲完课本内容后,与其他学生互动解答疑惑,听课的学生全都聚精会神,并且积极配合小教师的教学。在学习现代诗《我爱这土地》和《雨巷》之前,教师用同样的'方法让学生备课,并且要求备课文件里面要有视频或音频资料,学生课程结束后由教师来评价。教师通过学生任教的方式,能够让他们讲述自己的见解和想法,让他们在课堂上担任小教师提问并给学生解答,在课程结束后由教师进行点评。这是一种全新的教学模式,可以调动学生的学习积极性,让教师更容易了解学生,学生和教师互相合作,实现真正的双赢。

  四、开展课堂活动

  课堂创新教学行之有效的方法,还包括在课堂组织多种活动的形式,如举办知识竞赛或辩论赛等都能活跃课堂氛围,增强学生学习语文的热情。这是让教师教学走向开放的有效途径[3]。例如,笔者根据课本中的观点、时事和学生生活等作为话题,通过知识竞赛的方式来活跃课堂氛围,竞赛内容是课本中所学过的背诵部分,有《诗经二首》《劝学》《将进酒》《琵琶行》等课文。竞赛激发学生自主学习的兴趣并发散学生的思维。笔者还组织学生参加模拟法庭和模拟面试等活动,让学生学以致用。学生在这样的学习情境中感受和体会,将理论与实践相结合。通过这些活动,学生学会在具体的语文实践中,磨砺自己坚强勇敢的意志。由此可见,将语文教学与生活实践相结合,能够培养创新人格。总之,教学实践证明,教师要开展“教学创新”,首先需要一个良好的教学氛围。其次教师要根据中职学生的培养目标,在课堂教学中不断创新教学方法。将创新的观念渗透到语文教学中,让学生在潜移默化中培养创新精神。只有这样,才能提高学生的专业技能和学习质量,为培养高素质的综合性、技术型人才打好基础。

  参考文献:

  [1]何仕雄.浅谈中专语文教学中创新教育培养学生创新能力[J].神州,2013(2):1.

  [2]尚成俊.浅谈在中职语文教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究,2012(29):52.

  [3]高红霞.转变观念革故鼎新:浅谈在中职语文教学中如何培养学生的创新能力[J].职业,2011(14):99-101.

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