关于中职学生矛盾心理研究论文(2)

时间:2021-08-31

化解中职学生矛盾心理的对策

  现代医学证明,拥有一个健康的心理状态,对一个人的一生有着十分重要的意义。中职学生存在的矛盾心理是普遍现象,我们既不能忽视他们在学生成长过程中的危害性,也不能束手无策。要相信,只要我们采取相应的措施,采取恰当的策略,就一定能使学生拥有健康的心理。

  首先,净化社会环境,为青少年学生的健康成长创造良好的社会条件。社会教育是学校和家庭教育的延伸和发展,具有强烈的渗透性和潜移默化的教育功能。社会各方面应当相互配合,齐抓共管,共同营造有利于青少年及学生健康成长的良好社会环境。要加大对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想宣传教育的力度,多制作、出版有利于学生德、智、体、美等全面发展的影视报刊,为广大青少年学生,特别是为中职学生提供丰富的精神食粮,引导中职学生心理健康成长。

  其次,切实重视和改进家庭教育方式。家庭是育人的摇篮和起点。家庭教育具有早期性、基础性和长期性的特点,是学校教育和社会教育的基础与补充。良好的家庭教育,对培养中职学生的健康心理具有其他教育不可替代的作用。中职学生家长应转变观念,提高自身素质,正确对学生进行家庭教育。在家庭教育观念上要实现三个转变,即家庭教育由传统的经验育人向科学育人转变,由注重书本知识、学业成绩向注重教孩子正确做人转变,由简单的家长式命令向平等沟通转变。家长应通过“三个转变”,提高自身修养和素质,并用以身作则、律己正已的思想和行为影响和感染孩子,使孩子受到良好家庭教育的熏陶,身心健康成长。

  再次,与时俱进,开拓创新,切实加强和改进中职教育、教学工作。学校教育是中职学生教育的主阵地和主渠道。各中职学校必须解放思想,更新观念,与时俱进,开拓创新,认真抓好教育教学改革工作。在学生管理方面,要正确处理好共性与个性、一般与个别的关系,既要认真研究当前中职学生带共性的思想、心理、情绪、要求等,又要注意分析少数学生暴露出来的具体问题、思想苗头、个性特征,找准普遍教育与个别教育的对接点,做好工作,以预防和消除中职学生的不健康心理。学生管理部门要加强和改进学校的思想教育工作,要针对当代中职学生爱好和兴趣广泛的特点,努力探索新形势下学校思想政治教育入情、入理、入目、入耳、入心的科学有效的教育方法,有针对性地做好学生的思想工作。学校团委、学生会要积极组织开展健康向上的课余文体活动,丰富学生的课余文化生活,使学生在寓教于乐的各项有益活动中,知识得到增长,情操得到陶冶,心灵得到升华,素质得到提高,潜移默化地受到正确教育,使其不良心理得以矫正。在教学方面,教师要不断改进教学内容和教学方法,主动适应当代中职学生的心理特点和个性特征,通过改革教材、教学内容、教学手段、评价方式与内容等措施,全面推行素质教育。在教学形式及方法上,要多采用平等交流、民主研讨的形式及方法,师生共同摆问题、谈看法、论道理、辨是非、明正误,使学生在互动式教学中真正学到知识、学到技能、提高素质、全面发展。

  中职学生是一个特殊群体,他们的身心发展正处于由动荡逐步趋向成熟、稳定的关键时期,随着他们生理、心理的不断成熟、社会阅历的增长以及面临择业、就业的巨大压力,他们不同程度地存在矛盾心理,影响着他们身心的健康发展。联合国专家曾经预言,21世纪最大的危机可能就是心理疾病。帮助中职学生保持良好的心理健康状况,不仅是学校的责任,家庭和全社会都应行动起来,形成合力,为中职学生健康成长营造良好的氛围。这对于未成年人思想道德建设、和谐社会的建设以及以人为本理念的贯彻都将起到重要推动作用。

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