学前教育专业英语教学现状及对策论文
时间：2021-08-31摘要：随着我国与国际文化的不断接轨，幼儿的双语教育越来越受到人们的重视与关注，这一现状也对当前学前双语教育教师人才的培养提出了更高的标准。但是当前阶段的学前教育专业英语教学活动却存在着诸多的问题，为此笔者在文中对于五年制学前教育专业英语教学的实际发展现状及具体的问题解决对策进行深入的探讨，以期可以为我国的学前教育专业英语教学的健康发展提供一些有效的参考。文中主要指出当前阶段，我国现有的五年制学前教育专业英语教学实际发展现状，存在着教学师资队伍不强大及教学内容针对性不强的问题，基于这一现实背景。笔者在文中对五年制学前教育专业英语教学现状及对策进行研究，以供参考。
一、五年制学前教育专业英语教学现状
（一）学前教育专业英语教材存在不足
当前阶段，学前教育需要培养的教学目标，早已不再是原本的教育类专业人才，而是深入到基层的幼教单位机构的就是人才。为此，五年制学前教育专业毕业生的英语能力，不仅需要达到可以自主地阅读本专业的英语教学辅助文件，还需要具备与幼儿进行双语对话的教学能力。学前教育英语教师在进行实际授课过程中，必须要拥有一口十分正宗的英语语调，精准的英语听力能力与口语表达能力。当前阶段，大部分教育院校内部的英语教材内容都是由本校英语教师进行存取，由于并没有十分切合本校教学的英语教材，英语教师迫于无奈，只能随便进行选择。但是这一问题却严重的影响了学生英语学习能力的发展，不仅无法激发学生的学习兴趣，更不能提高学生的专业英语学习能力。为此，一个适宜五年制学前教育专业英语教学的教材已经成为最为迫切需要的。
（二）学前教育专业英语教师师资力量存在不足
随着我国新课程教学改革的不断落实与推进，当前阶段的学前教育发展最为迫切需求的是，具备较高的教学实践能力与专业理论水平的高素质的复合型教育人才。但是，现阶段学前教育专业的英语教师，主要是有英语专业毕业的教师进行教学。虽然此群体具有十分深厚的教学能力，但是学前教育专业英语教学工作只是作为其就学工作的.一个小部分，大部分的英语就是表示并不太了解学前教育专业具体需求的是何种形式的教学内容，这一教学问题严重的，造成了学生与社会实际需求的教师人才相脱离的问题。进一步的导致了学生无法将自己在学习活动中学习到的内容全部应用至教学和实践中，严重的诱发了学生无法胜任，实际工作的这一现实问题。
二、五年制学前教育专业英语教学发展的具体策略
（一）科学选取英语教学教材内容
教师在进行实际开展五年制学前教育专业英语教学活动过程中，需要对佢教材，问题进行针对性的解决。在进行实际教学过程中，需要注意科学设置英语教学的基础内容，侧重进行教学，英语口语与英语文化的教学；科学进行设置，英语专项的实训课程，着重进行培训学生的英语听说读写能力。与此同时，就是除了需要综合进行整改，英语教学课程以外，还需要适当进行先充一部分与英语口语，幼儿英语学习基础内容为核心的教学课程。在进行实际选取英语教材过程中，需要充分进行当前英语教学的实际发展情况，结合学生的实际学习情况，着中是群突出英语教学内容的时效性与可行性。教师在进行编制教学内容过程中，需要充分考虑学生的学习心理特点，只有这样，才可以充分调动学生的学习积极性，进而将其教材内容的教学作用发挥到极致，从根本上提高学生的实际英语应用能力[2]。
（二）不断强化学生的英语语音训练力度，进而有效提高学生的英语语言使用能力
当前阶段，幼儿教育，实质上就是指一中英语启蒙教育，在幼儿这一特殊发展时期，英语发音学习习惯的好与坏在很大程度上决定了学生未来的英语学习。为此，英语教师在进行实际教学过程中，必须要对未来从事幼儿双语教育工作的学生进行英语正确发音能力进行训练。英语教师可以要求学生自主进行准备一面镜子，然后要求学生严格遵照教师所教授的英语发音口型进行大量的重复训练，并逐渐找到英语发音的技巧。通过科学的划分学习小组，学生可以在学习小组内进行监督和学习，通过不断指出对方英语发音存在的问题，学生也会自主进行反思自我的英语发音。经过不断重复的去练和深入探索，学生必定会逐渐掌握英语语调发音正确的规律，进而从根本上提高学生群体的英语发音的正确率[1]。
（三）积极鼓励学生深入到幼儿园进行实际见习
教育院校需要定期组织班级中的学生，深入到当地的幼儿园进行实际的见习活动。通过深入观察幼儿园教师上课的一举一动，进而亲身经历，并感受幼儿园英语教学的教学氛围，实际课堂教学的教学技巧，进而帮助学生更加彻底的掌握英语课堂教学的方法。在学生见习，活动结束后，要求学生，将其见习结果和过程进行一一记录，并以报告的形式将进行上交，并在结尾处对，自我的见习经验与神经感受进行综合性的总结。通过此种教学方式，进而更加精准有效的提高学生的实际教学能力。
三、结束语
综上所述，学前教育类英语专业人才，作为我国幼儿教师的主要储备人才，对于幼儿教育工作开展质量具有决定性作用。为此，五年制学前教育专业英语教学，必须要不断进行教学探索，勇于进行创新教学尝试，不断总结优秀的教学经验，进而不断培养出英语教育类人才来推动我国幼儿教育的健康发展。
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