【精品】读书月读书活动总结四篇(2)

时间:2021-08-31

读书月读书活动总结 篇3

  书籍,可以净化灵魂,升华人格。我校开展的“营造书香校园”活动,为了班级能够书香盈室,为了孩子们能够宁静志远,使其真正做到“腹有诗书气自华”,本月我班开展了以下活动。

一、营造浓郁的书香氛围

  板报是一个效宣传窗口,板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等,在内容选择上尽量围绕每期不同的主体,选取不同的内容供学生诵读品味,积累运用。其次建设好班级专栏。图书角让学生们每天走进教室都能在书籍中开启新的一天——与书为伴。

二、开展丰富的书香活动

  在营造好班级氛围的同时,我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。如何激励学生的阅读兴趣呢?在班级氛围中,开辟专栏用来展示学生特色、专长而外,通过平时开展的活动来引导学生。如我们每月必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。充分利用每周一次的课外阅读课,每学期师生共读一本书,如六年级上学期师生共读的是《鲁滨逊漂流记》,下学期读的是《西游记》。另外我还向同学们推荐了高年级必读书目二十多本,如《青铜葵花》《我要做好孩子》《三国演义》《假如给我三天光明》等。我们不仅读,还交流感悟,做读书笔记,演讲等。另外还组织全班同学将自己喜欢的书向大家推荐,并且有自己充分的推荐理由,从而形成好书大家读,读整本的书。不仅让老师的读书去影响学生,用自己的爱好潜移默化地感染学生,还读学生推荐的好书,和学生交流读书感受。

  倡导家庭读书乐。(即亲子共读)学生的读书活动也影响了家庭的娱乐,也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书,由于每个人的文化程度不同,职业需求不同,还有兴趣爱好不同,所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在,它除了能够提高我们个人的文化素质外,还能够加强社区的精神文明建设。因此,搞好家庭读书有着至关重要的意义。

  除此之外,学校还根据各年段特征开展各类读书实践活动,如:诗歌朗诵会、故事会、书签制作、报刊剪辑等活动。而且本班同学在书签制作中各获得了一等奖和三等奖,在书香教室布置中获得了优胜班级等,经典诗文朗诵中也取得了不错的成绩。形式多样的读书实践活动,学生的积极参与,让整个校园充满了书香之气,也有利于激发学生读书的兴趣,培养学生良好的读书习惯。

读书月读书活动总结 篇4

  高尔基先生说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。读一本好书,让我们得以明净如水,丰富阅历,益于人生。我们的读书月活动通过与家长的宣传、互动、家长志愿者的参与、故事分享、自制绘本、晒晒我的小书架、与孩子“在书香中成长”征文活动等形式进行开展。

一、通过读书版面的定时更换和家园互动、校讯通等向家长做读书宣传。

  这样做既方便了家长了解班级读书月活动的具体配合要求,帮助了老师了解孩子在家亲子阅读的具体情况,也为家长们相互学习亲子阅读经验搭建了交流平台,促进了家园共育。

  (1)读书版面:每周或两周进行评选“读书小明星”,根据主题或季节进行绘本推荐,并注明推荐的理由。

  (2)家园互动:正确认识读书亲子共读是利用家园互动向家长介绍亲子共读的好处、 和读书的误区,引导家长了解亲子共读既能促进父母与孩子之间的情感沟通交流,又能在一定程度上增加孩子的知识量,开拓孩子的视野。

  家长对亲子阅读的误区:

  (1)、亲子阅读不等于识字:亲子共读本身是一个非常美妙的事情,应该是孩子与家长共同游戏、享受亲情的过程。

  (2)、过早责令孩子独立阅读不可取:当孩子还不能独自阅读时,父母强行中断与孩子共读,这会给孩子带来很大的心理冲击,也许孩子会想,爸爸妈妈是不是不爱我了,所以才不陪我读书

二、向家长推荐图书

  家长和孩子一起学习,“同读书、共成长。”为了孩子有一个读书氛围,让家长给孩子树立一个好的学习榜样,引导孩子养成从小读书的习惯。倡导家长和孩子一起读书。

  1、向家长推荐图书如下:

  (1)小xx《和孩子划清界限》

  推荐理由:

  小巫继《让孩子做主》和《给孩子自由》之后,为4岁以上儿童父母撰写的新作。

  本书通过讲述生动感人的真实故事,加上细致深入的推理和分析,探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响,介绍“真爱行为”、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念,并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。作者身为美国教育学硕士,近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果。

  本书令人耳目一新,豁然开朗,极具实用指导价值。

  (2)、李xx《谁拿走了孩子的幸福》

  推荐理由:

  不懂得教育,就不懂得孩子,一部历炼22年的幼教感悟和心灵寄语,家长和老师不可不知的儿童幸福观。如果你想博览教育群书,或者只想看其中一本的话,那么,首屈一指的就是这本《谁拿走了孩子的幸福》——它能让你轻松掌握关于爱的灵魂、教育的价值观、教育的出路、教育的方法这四大范畴的至理心法与技巧,让你改善同孩子的关系,达成美妙的沟通与幸福(3)、尹xx《好妈妈胜过好老师》

  推荐理由:妈妈是朋友,妈妈是老师,妈妈是孩子的引路人,妈妈教育方法的不同,会影响孩子的一生。这是一本有勇气、有思想、有智慧的书,既直面教育问题,又深入地思考;有教育理念,有教育智慧,最重要的还有无所不在的爱心。它给我们的不是抽象空洞的理论,而是有着很强实操性的方法。从这本书里,我懂得了作为母亲所应拥有的心态——让孩子拥有一个健康快乐的童年,这比什么也重要

  (4)孙xx《捕捉孩子的敏感期》

  非常多真实的例子和图片来反映孩子在敏感期的情况,很直观,让家长明白孩子是否处在某个敏感期,每个实例的背后都有对例子中所反映敏感期的界定描述和解释,由孙瑞雪进行点评。不足的是家长可以应对敏感期的方法少了些,适合家长们初步了解敏感期的时候阅读,更适合从事早期教育的教育者们作为敏感期实例的资料来阅读。

  2、家长推荐图书

  《和儿子一起成长》

  推荐理由:

  看了这本书你会学到这样的知识:比如 孩子不小心把桌上的杯子打碎了那么家长会怎么做? 有些可能会批评 但是杨文会这样:她会告诉引导孩子 为什么东西掉下来会往地上掉 不是往天上掉?慢慢引出地球引力的知识,然后会告诉孩子,地球引力总是喜欢把东西吸到地上摔碎,为了防止这样我们该怎么做呢?那就是把桌上的东西往里放放……等等 类似一些知识的灌输,引导孩子好奇心,启发孩子创新思维等。

  绘本推荐《你是我的奇迹》、《妈妈发火了》

三、班级老师制定“个人读书计划”,记录读书笔记。

  班里三位老师制定“个人读书计划”,让家长了解老师近期的.读书情况。来引导家长进行读书。班里三位老师一起读《谁拿走了孩子的幸福》、《和孩子划清界限》。利用闲暇时间一起讨论书中的内容,并把书中学到的东西运用到日常的教育教学中。

  1、计划阅读书目

  (1)专业书籍《谁拿走了孩子的幸福》(已购)作者李跃儿

  《和孩子划清界限》(已购) 作者小巫

  《第56号教室的奇迹》(已发)

  (2)心灵疗愈《活出全新的自己》(已购) 作者张德芬

  (3)期刊杂志《读者》《爱你》《特别关注》

  2、计划与安排

  (1)保证每日完成工作计划的同时,每天读书半小时,做好读书笔记。

  (2)培养安定、平和的心态。

  (3)经常去书店查阅资料,了解育儿方向。

  (4)在学习专业知识的同时拓展自己的视野,全方位提升自身素质。

  (5)本周读完《谁拿走了孩子的幸福》,做好读书笔记。

  (6)十四、十五周读完《和孩子划清界限》写一篇读书心得。

  (7)十六周、十七周《活出全新的自己》

  (8)十八周《第56号教室的奇迹》

  (9)周末读《读者》《爱你》《特别关注》

  3、阅读措施

  (1)定期定量阅读上述书籍,并及时记下自己的观点和看法,画出好的段落语句。

  (2)记好笔记写好随笔,在“勤读、勤做、勤思、勤写”中,不断反思,在反思中不断实践,使自己不断成长。

  (3)读一些与自己专业相关的书籍,了解专业前沿信息,运用到自己的教育教学中。

  (4)读一些励志的书籍,抚慰自己的心灵,给自己的心灵增加养分。

  (5)精读一本书《和孩子划清界限》

四、家长志愿者进课堂“讲故事”

  为了丰富幼儿的学习,搭建起家园沟通交流的平台,增进教师与家长的了解,激发 幼儿们对阅读的兴趣,我们组织 “爸爸妈妈进课堂讲故事。”这即打破了以往老师和爸爸妈妈在家讲故事 的单一性和局限性,又使“爸爸妈妈进课堂讲故事"形式多样化,内容更丰富。

  李xx的妈妈,尹xx的妈妈进课堂给孩子们讲故事,提高了孩子的参与性,他们与孩子的互动,让孩子零距离的参与进来,用另一种方式感受到故事的精彩。

五、幼儿自己整理图书

  看图书是幼儿十分喜爱的活动,色鲜艳的画面、生动逼真的图像都是吸引幼儿的源泉。可阅读活动结束后一片籍的图书却令老师倍感头疼,既要匆忙整理图书,又要引入下一个活动环节常会弄得手忙脚乱。孩子到了幼儿园后各项技能都有所提高,于是我引导幼儿学会整理图书,既培养了幼儿良好的行习惯,让幼儿懂得爱护图书。

  孩子如果会收拾自己的物品和图书、玩具是一种早慧的启示。帮助孩子建立起自己整理图书的习惯,对孩子和家长都有好处。

  我们将图书分类,通过,图形及不同的颜色来进行分类整理。让幼儿有目的的去整理,做到物归原处,既锻炼了孩子的自理能力,又培养了孩子的好习惯,让幼儿得到完成“小任务”的成就感。

六、故事分享会

  从小孩子是听着故事长大的,每个孩子都有自己喜欢的故事,把故事讲给同伴听,让孩子在同伴的赞许中得到锻炼。

  请爸爸妈妈帮助孩子准备故事,可配以服装或头饰道具等。有的孩子的故事讲得不是很完整,有的孩子的声音有点小,但通过讲故事锻炼了孩子的语言表达能力,也给了孩子以自我展示的机会。

七、自制绘本

  通过图书的熏陶和培养,幼儿已有了一定的阅读热情,同时良好的阅读习惯也逐渐在养成!而且幼儿对于图画书有着自己独特的见解和想法。如果,让孩子参与一本自己制作的图书,将是其成长过程中一件非常有意义的事情!因此,我们建议在孩子的参与下,爸爸妈妈帮助幼儿一起完成一本幼儿自己的、独一无二的、与众不同的自制图画书!

八、幼儿藏书小调查

  阅读是种极为美丽的姿态,读本对于孩子的习惯、心智等的养成起到了至关重要的作用。

  来晒晒宝宝们读过的爱书吧,读书的过程中发生了哪些故事,这些书对于宝贝产生了怎么样的影响。妈妈们可以互相交流下宝宝各个年龄段适合看的书,晒晒宝贝的爱书,一起来打造亲子阅读的美好时光!

  我们打印了一页表格让家长和孩子参与进来,晒晒我们的小书架与幼儿最喜欢的图书。

九、和孩子在“书香中成长”征文活动

  读书、习礼是我们的传统和传承,中华民族历来就重视文化教育。孩子的健康成长是每个家庭的心愿,而书籍中有我们汲取不尽的知识源泉,与孩子在书香中成长,是每一位家长乐于去做的事情,也是应该坚持下去的事情。

  “读书月活动”虽已接近尾声,但读书是一个终身的学习过程,我们将带着阅读的收获继续与孩子共同学习,徜徉在书的海洋。

【【精品】读书月读书活动总结四篇】相关文章:

1.【精品】学生读书活动总结四篇

2.【精品】读书月读书活动总结4篇

3.【精品】读书月读书活动总结三篇

4.【精品】读书月读书活动总结3篇

5.【精华】读书月读书活动总结四篇

6.有关读书月读书活动总结四篇

7.读书月读书活动总结四篇

8.【必备】读书月读书活动总结四篇