初三考试质量分析会发言稿

时间:2021-08-31

  作为一名初三的老师,在考试的质量分析会议上,应该怎么样表达自己的看法呢?以下是小编整理好的初三考试质量分析会发言稿,欢迎大家阅读参考!

初三考试质量分析会发言稿

  初三质量分析会上的讲话【1】

  各位老师,大家好!

  这是我们初三年级第一次工作会议,很高兴也有信心和初三年级全体同仁送这届毕业班,我们这届初三年级毕业班四个班,186名学生,20个中考科目老师,在新学期人员安排时,坚持师资向初三倾斜,能充分考虑初三的实际,人员构成老中青相结合,并注意班级之间的师资平衡,大部分老师有毕业班教学经验,其中有九名老师刚从毕业班下来,应该说我们的师资是强大的,四个班主任年富力强,有刚刚被表彰为市优秀班主任的陆雨莲老师,班主任王恒龙带毕业班经验丰富,管理有一套,陈小军阎绍悦班级管理上腿勤、眼勤、嘴勤,工作上肯化功夫。对这几个班主任老师的工作我们是放心的。只要我们同心协力我们有信心完成学校下达给我们的目标任务。

  就本届初三而言,我们感到希望与挑战并存。今年中考成绩喜人,江中统招11人,其中4人录取教改班,重点高中(大桥以上)即646分以上58人,总均分546分,三星级以上高中录取 100多人,600分以上突破百人。我校被教育局推荐为2010年-2011学年度“先进集体”,受市委市政府表彰(武坚镇中小学唯一一家),同时被表彰为2010年度“江都市文明单位”。对我们来说,这是学校的质量基础,也是东风,乘着这股东风我们有希望创造更加辉煌的成绩,更是机遇,大环境是有利于我们的,上级认可,老百姓有口皆碑,家长信任我们。但这又对我们形成了无形的压力,社会对我们的希望不减,老百姓的要求越来越高。向外看竞争环境越来越激烈,从初一新生择校和生源大战就可以看出来,每个学校都在狠抓升学质量,逆水行舟不进则退。从这届初三实际情况看,除了学生少,就是尖子生太少,暑期前的初二期末会考虽然在市区没有排名和比较,但我们学生总分优秀人数也不多2人,500分以上只有4人,总均分389.9,有37人总分不合格,应该说形势是严峻的。就目前学生学风来说,从我上课来看,大部分学生学习主动性积极性不够,计划性缺失,学习显得很被动,不少同学作业应付了事,星期天节假日作业常常不能完成,且质量不高,抄作业的情况屡见不鲜,学生的迎考意识还不强,浓厚的学习氛围还有待营造,需要我们全体老师和班主任来慢慢着力培养。为此我有几点想法和大家探讨:

  1.我们每一个初三老师是我们实现目标的主导力量

  一流的教学质量比一流的校园更为重要,那是学校的生命线。毕业班的中考质量,对学校的发展至关重要。我们只能成功,不能失败!“一个人是要有点精神的。”一个单位,一个教师同样需要精神。只有当个体行为和学校的总体目标紧紧地连在一起的时候,人的潜能才能得以最大限度地开发。希望我们全体初三老师要始终树立一盘棋的思想,拧成一股绳,劲往一处使,为我们的共同目标而齐心协力。

  2.始终要把学生放在教学中突出学生的中心地位

  中考既考学生也考教师,但毕竟在考场上拼搏的是学生。确立学生的主体地位不动摇,是学校初三工作的立足点。从树立信心着眼。从最后一名抓起,从最薄弱的学科抓起,不放弃任何一名学生。认真而细致地做好学生工作,各班要富于创意地营造浓烈的学习氛围,采用黑板报、墙报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会等多种形式,对学生进行理想前途、拼搏进取、竞争等方面的教育,引导他们在初三阶段抓住有利时机作最后一搏的意识。牢记:状态》方法》勤奋。从课堂教学着手。“课外补课”和“加班加点”如果说在过去低升学率的教学实践中曾经发挥过一定作用的话,那么在今天升学率大面积提高的情况下,无疑已经失去了任何积极的意义。因此,向课堂教学要效益是我们今天的唯一出路。我们要不断更新教学观念,走出“以讲为懂”“以懂为会”“以会为通”的误区。优化课堂教学结构,反对“满堂灌”和“满堂练”做到“讲”“练”结合,“教”“学”并重,活化课堂教学氛围,提高课堂教学效益。提优方面我们要多动脑筋,也可以借鉴外校经验,采用星期天返校的方式等等,哪一种好就用哪种。我们不能放弃“学困生”即所谓的差生,对于这部分学生我们不能甩包袱放任不管,也不能大呼隆和其他学生齐步走,而是要“把差生当资源去开发”,狠抓薄弱学科补差,努力提高他们的综合素质和整体竞争力。这既是素质教育的大目标,也是应试决胜的大战略。在补差方略上我们要坚持多鼓励少刺激特别不要伤自尊,年级可以在各班建立优生档案和补差档案,每个档案生都有跟踪学科老师,每次考试都要有反馈表格,对各个学科后不合格的学生都要有成绩跟踪变化表。推进的过程是漫长而艰难的,可只有这样的推进,才能使一批成绩暂时落后的学生考出好成绩。另外我们每一个老师布置的作业量也要控制,特别是现在上晚自习,要考虑到晚自习后学生已经很疲劳了。

  3.引导家长,形成有效的教育合力

  我们常说,升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异,而对于家长却具有100%的意义差别。因此,在初三工作中我们紧紧依靠家长,科学引导家长,将家庭教育与学校教育形成合力。特别是我们现在的晚自习安全是至关重要的,除了争取家长的充分理解,告知家长放学时间,还要家长积极配合最好晚自习下要接学生,把安全隐患降到最低。

  目前新一届初三工作早已拉开了序幕。我们坚信,只要我们兢兢业业,扎实工作,通过师生和家长的共同努力,我们一定会赢得明年中考的辉煌!

  初三期中考试质量分析会发言稿【2】

  各位老师:

  下午好!

  考试是一项复杂的系统工程,那么期中考试也不例外。下面我就期中考试这一过程做一简单的梳理:

  1.考前复习计划

  期中考试前,专门召开了两组长会议,布置了期中考试各项要求,其中包括计划拟订,各位备课组长都能准时将计划上交,每个备课组都能根据学科特点制定详实周密具体的复习计划。

  2.监考、成绩

  为了端正考风、严肃考纪,就诚信考试胡校也多次督促强调,认真监考。纵观整个考试期间的监考工作,各位都能按照要求,力求让学生考出真实的水平。但由于客观条件的限制,在以后的监考中,还是不能让学生有空可钻,有机可乘。虚假的繁荣比潜伏的危机更可怕。

  3.质量分析

  期中考试后,每个任课老师都能就教情、学情认真分析,发现差距,寻找良策,弥补不足。

  语文组杨乐婷老师在质量分析时,谈到了她在教学中的有效做法:引导学生把握好课堂45分钟,提高课堂效率,减轻学生的负担。课前认真研究教参,挑选重难点,备好每一节课。据我们了解她的作业就很少,学生学起来也很轻松。期中考前模拟我发成绩的时候,顺带给家长一条信息,就是期中考试在即,让家长督促孩子认真复习,结果有个家长就回我一句话:每天晚上作业到凌晨两点,怎么复习?凌晨两点我估计有些夸张,或者就是这个孩子本身速度就很慢,做事邋遢,但从另一个侧面也反映出我们的作业有时候可能是多了点。如果把初中三年的学习生活比作一次万米长跑,我们现在正处于最后一个弯道,目前我校的中考集结号已经吹响,实现弯道超越是我们每个人的夙愿,但我觉得弯道超越既要干劲,更需要我们每个人的雄才大略,对于学生,我个人认为需要揪,但不能往死里揪,否则最后就是把学生揪死,一旦学生被揪死,变得死气沉沉,毫无活力,弯道超越就可能是空中楼阁,学生也不可能有雄心毅力到达终点。所以我觉得应该把属于学生的课余时间还给学生,切实提高课堂教学效益,坚持以问题为中心,突出学生主体。提高课堂效益,做好“精选”、“精讲”、 “精练”、“精评”。 课堂45分钟要留给学生充分的练习时间,不能从头到尾一言堂。要认真理清新课程标准要求与学生现状,紧紧抓住重点,认真研究历年来的考试大纲、考试说明,始终以本(课本、大纲)为本,准确把握复习的深度、广度、难度、进度及效度,提高复习的有效性针对性。就像杨乐婷老师所言:把握好课堂45分钟,提高课堂效率,减轻学生的负担。我觉得我们应该有这种思想意识:在单位时间内,发挥最大效率,看谁跑得更远,看谁取得的成绩大,而不是拼命去挤占学生的时间。

  转眼半学期已过,我感觉我们这届学生从早到晚很辛苦,有些弱生忙得团团转,喘息的时机少之又少。所以拖堂要避免,作业量要控制,太多了他给你抄抄,随便画画,一点意义都没有,还不如就让他扎扎实实做好几道题。

  历史组重在课堂,重在纠错,精心编题。反映出来的问题是学生审题不仔细,学生盲目去抄书上和复习提纲上的现成答案。两位老师在分析具体得分时,能够紧扣学生的答题,分析为什么丢分失分。我在学习朱老师试卷分析13题时,能够想象朱老师当时生气的情态,她原话“真是很生气,这样的题目讲过、默写过也考过。由此可见,教学责任永无止境!”朱老师旗帜鲜明地指出:既有学生的原因,也有教学中需要精益求精的地方,善于从教与学两方面分析学生的得与失。朱老师勇于担当,敢于将责任扛在肩上,在这里向朱老师点赞。

  各位老师,期中考试就像一场舞台剧,有序曲、有表演、有谢幕,还有不可或缺的元素——观众。这次期中考试我个人认为我们有悦耳的序曲、精彩的表演加完美的谢幕。在座的每一位都是文明观众,为之欢呼雀跃,但是我们每一个人在狂欢的同时,也别忘记了正视自我,戒骄戒躁,这只是初三开始的第一仗,红旗刚刚被我们扛在肩上,接下来需要我们将这面大旗插在胜利的顶峰上,让它花枝招展,迎风飘扬!谢谢大家。