有关一年级教学教学计划汇编六篇

时间:2021-08-31

一年级教学教学计划 篇1

  为贯彻国家新课标的安排,全面实施素质教育,大力开展科技教育活动,努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力,积极培养创新型人才,我校开办手工制作课外小组,计划如下:

有关一年级教学教学计划汇编六篇

活动目的:

  为全面推进素质教育,丰富学生的课外生活,培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能,使他们成为具有初步的创新精神和实践能力的“四有”新人。

学生情况分析:

  手工制作小组现有一、二年级学生人40人,学生的动手能力参差不齐。一年级学生的动手能力、自控能力、接受能力较差,二年级学生在各方面都相对要好一些。

  本学期内容安排:这学期主要教授孩子学习折纸的基本技法。 目标:教会学生折纸的基本技巧、方法。

课时安排:

  本学期共安排36课时

活动内容:

  《学折纸》这本书中的内容。

要求:

  在活动期间要求学生要严格遵守纪律,不得打闹,要听从教师的安排,要注意安全,不得手拿活动器具乱摇,以免碰伤同学,如有不遵守者取消活动资格。

教学措施:

  1、认真做好手工制作的宣传动员工作,认识现代科技发展迅猛,具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要,激发学生学习、探究科学的兴趣。

  2、注重总结经验,积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好,并与作品一并保存。

  3、充分动员,多渠道地开展自我展示活动,让学生充分展现自我。

  4、采取各种方式表优促劣,激发学生的学习积极性。

  5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。

一年级教学教学计划 篇2

  一、指导思想:

  全面贯彻北京市、宣武区教育工作会议精神,以教学为中心,以课改为契机,努力探索新形势下课堂教学模式的改革。充分发挥集体的作用,群策群力,全面提高年级教学质量。

  二、工作重点:

  1、针对初一年级的特点,加强对学生思想、品德、纪律、法制和心理健康教育。

  2、加强行为规范的养成教育。

  3、以课改为契机,继续贯彻落实课改精神,转变教学观念,改变教学思想,努力探索和推进课堂教学模式,结构及手段的改革。全员参与课改实验,注意不断总结经验,发现问题及时纠正,确保课改顺利进行。

  4、狠抓教学过程管理,向45分钟要质量,要效益。

  5、加强同头备课组活动,充分发挥全备课组每个人的作用,打整体仗,提高每位教师的教学水平和教学基本功。

  6、加强工作的检查和落实,扎扎实实搞好每一项工作。

  三、工作要求和措施

  1、对初一新生进行健全人格的教育

  ⑴教会学生如何做人,如何学习。

  ⑵培养学生坚忍不拔的意志,艰苦奋斗的精神和健康的心理,通过开展日常教育实践活动。培养刻苦钻研的精神,对挫折的承受能力。

  ⑶通过各种活动,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。开好主题班队会,通过主题班队活动让学生从中受到教育。

  2、加强对学生的养成教育

  ⑴对学生进行遵守校律、校规的教育,组织学生认真学习《中学生手则》《日常行为规范》迈好升入中学的第一步。

  ⑵培养学生正确、规范的文明礼仪。从点滴小事抓起。加强语言文明和行为文明的教育,不攀比,不追名牌,统一校服,不攀比,不追名牌,不骂脏话,不佩戴饰物、护身符。男生不留长发、女生不烫发、染发。

  ⑶养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法。引导学生学会考前定计划,考后写总结,教会学生预习、复习、课上认真听讲、记笔记和独立思考的好习惯,引导学生学习上多一份勤奋、努力,少一份懒惰、懈怠,多一点认真,少一点草率,多一点谦虚、细心,少一点自大、粗心。

  3、加强教学过程管理和常规管理

  ⑴深入开展课程改革研究,组织全组教师认真学习课改理念,促进全组教师教学思想的转变,全员参与课改实验。

  ⑵在实践中注意不断总结好的经验,以点带面,带动全年级的课改实践。

  ⑶加强同头备课,把各科教学工作真正落到实处,做到定时间、定地点、定主讲人。语文、数学、英语每周活动一次。备课活动时间安排如下:语文——周三下午14:30分;数学——周三上午10点30分;英语——周三上午9点35分。

  ⑷同头备课组加强互相听课,互相学习,共同研究教学方法,达到共同进步,共同提高的目的。

  ⑸认真备好、上好每一节课,充分利用多媒体教学手段,让学生自主学习,在提高效率上下功夫。

  ⑹改变课堂教学模式,处理好教学理念,教学目标,教学活动的关系。注意学生的全面发展,面向全体学生,承认个性差异。加强分层教学,分层指导。

  ⑺把教学管理落到实处,2分钟小预备,45分钟课堂效益,作业的布置、要求及批改。

  ⑻加强与学生家长的沟通,求得家长的帮助与支持,我年级定于10月14日上午为家长开放日。

  ⑼结合初一年级学科特点开展社会实践活动,让学生参加各种活动巩固所学知识,做到学以致用。组织课外小组以学生为中心开展丰富多彩的课外活动。

  初一年级组

  20xx年8月30日

一年级教学教学计划 篇3

  一、做好初、高中物理知识的衔接,稳扎稳打上台阶。学生对高中物理的学习感到较难,上课能听懂,作业却不会做的现象比比皆是。是什么原因导致初中物理学得很好的学生到了高一却束手无策呢?首先,从教材上看,初中物理以观察、实验入手,内容形象直观。高中物理则要求能在观察、实验的基础上抽象出理想化模型,特别要求学生能分析出具体的物理过程,内容比初中更深更广更抽象,进度也较快,而且课堂上反复练习的时间少,使学生学习感到困难。其次,从要求看,初中要求学生大面积及格,教学难度基本控制在教学大纲范围内,对物理问题的解决停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求学生有一定的自学能力、分析综合能力及知识迁移能力等。

  二、教学过程注意培养学生良好的思维模式,提高学生的动态思维能力、发散性和辐射性思维的能力。具体做法是讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导,有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。习题讲解时,要把重点放在物理过程的分析上,并把物理过程图形化,让学生建立正确的物理模型,形成清晰的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化,把抽象的物理过程具体到有形,建立物理模型的重要手段,注重培养学生审题时一边读题一边画图的习惯。更重要的是,在讲解物理习题时,一定要培养学生一题多解、多题一解的能力,帮助学生从多角度对习题进行分析,从而找到最佳的解题途径,这点在做作业时同样适用。另外,例题选取时,尽量用典型、常见的题,特别能同时温习旧知识的例题最好。我相信学生对某一知识点的掌握是需要多次强化的。

  三、实施大成课堂教学模式,关注学生全面发展。课堂教学改革与创新,在我校已开展多日,在高一物理教学中实施大成课堂教学模式,教学过程中如何体现这一精神,关注学生长远发展,教学计划的制定,起着举足轻重的作用。组建物理学习小组,分组讨论。现有的物理教学,其信息的传播主要是采取了两种模式,即教师学生和教师学生,限于教师和学生群体之间的彼此影响,忽视了学生与学生之间的相互影响。从信息论的角度看:教学中信息的合理传播应该采取这种模式,即:教师学生和学生学生,实现生生互动,这样处理学生在课堂上留下的疑问快捷方便。在物理教学中组织开展小组合作学习,开发和利用学生资源,缓解教师辅导资源的相对不足。通过学生之间的互动学习、讨论,培养和训练了学生的表达、求助、协调、反思等技能。对学生学习的评价也是以小组作为整体来评价的,无论是平时课堂内外小组合作学习的及时评价,还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行,以标准参照评价。避开了只对个人的评价给学生带来的忧虑。

  在高中物理课中开展小组合作学习,对培养学生自主参与学习、自己愿意去学、能够学、会学、培养学习兴趣以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用学生资源、提升学生学业成绩等都大有好处。小组学习方式与其它学习方式一起互为补充,丰富了高中学生的学习生活,提高教育教学质量。