1.在文中找出下面词语的反义词。(2分)

　　具体 ——( ) 高兴——( )

　　2.作者描写广场的顺序是： → → (3分)

　　3.在第3自然段中，用“ ”画出一句能说明作者认真观察的句子。(2分)

　　4.我知道这篇文章主要写了 的事。(2分)

　　5.从“落后就要挨打，贫穷就会受制于人”这句话中，我体会到：

　　(2分)

　　6.本文的题目《为国读书》，跟本学期学过的课文《 》意思很相似。(1分)

　　7.作为新世纪的青少年一代，应该从小树立远大理想。那么，你长大后想当什么呢?为什么?(2分)

　　我长大后想当 ，因为

　　七、习作才艺场。25%

　　从下面两组习作题目中,选择你最拿手的一题写一写。

　　1.成长故事。同学们，在你们的成长经历中，有烦恼忧愁，有开心快乐，有感动自豪，也有伤心悲痛事吧，请选择其中的一件写下来!

　　2.题目：未来的

　　先把题目补充完整，然后展开想象的翅膀，写一写自己的奇思妙想。

　　要求：1.题目自拟;2.语句通顺，不写错别字，正确运用标点。3.字数400个左右。

　　附：语文七册试卷参考答案、评分标准及命题意图

　　参考答案及评分标准：

　　一、书法展示厅5%

　　书写工整、规范，卷面整洁得5分，良好得4分，一般得3分。根据卷面酌情扣分。

　　二、字词起跑线。19%

　　1.每字得0.5分 敏捷、融洽、跨越、耀武扬威、葱郁、郑重、选择、金碧辉煌

　　2.改对一个得0.5分 衣——依 浴——欲 蚊——闻 健——剑

　　3.每个词得0.5分 (清)(波)漾漾 (举)世(无)双 (枯)枝(败)叶

　　4.每题1分 形态各异 ② 固执己见 ③ 不胜其烦 ③ 屏息凝视 ①

　　5.每题1分(1)a.发现 b.发明(2)a.即使……也…… b.如果……就…… c.不但……而且……

　　三、句子小银行。8%

　　其中1——2题，每题2分，答案略。只要合理均可得分;第3小题每题1分，(1)去掉“炊具”或删去“食品”。(2)删去“的眼睛”或“目不转睛”。

　　四、诗文冲浪网。6%

　　每格得0.5分。1.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　最后一句开放题，如：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。或桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　第2.3题也均为开放题，答案略。只要切合要求均可。

　　五、课文回音壁。11%

　　按原文填空每横线0.5分，错字漏字不得分。理解填空每横线为1分。

　　1.绿葱葱的 燥热 绿色的 跳跃着 闪烁着

　　2.鸟声 鸟影 站在树枝上叫 飞起来 在扑翅膀 二 群鸟纷飞鸣叫(小鸟活动)

　　鸟的多( 鸟的天堂的热闹) 数量多 种类多 活动姿态

　　六、阅读快乐吧。26%

　　(一)《白鹅》片段(12分)

　　1.每个1分。正确的为“cónɡ mú jué”

　　2.每个1分。严肃郑重 厉声呵斥 引吭大叫 毫不相让

　　3.2分。围绕“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话写。

　　4.(每格0.5分)高傲 引吭大叫 狂吠 步调急速，有急促不安之相 步调从容，大模大样

　　(二)短文《为国读书》(14分)

　　1.抽象 痛苦 2.(广场)中间 →东南角 →广场北侧

　　第3.4.5.7题(略) 6.为中华之崛起而读书

　　七、习作才艺场。25%

　　一类文：(23—25分)符合题意，内容充实，中心明确，语言通顺，能正确运用标点符号。

　　二类文：(20—22分)基本符合题意，内容具体，结构基本合理，语言基本通顺，标点符号大部分正确使用。

　　三类文：(15—19分)中心基本明确，不够符合题意，内容不够具体，结构不够完整，语言不够通顺。

　　四类文：(0—14分)结构混乱，语意不明。

　　备注：1.没有题目或题目不完整，扣1分。

　　2.字数不足350字，每少50字扣2分，最多扣5分。

　　试题命题意图：

　　一、改变命题形式，让试题焕发人文光彩

　　长期以来，一些语文试题的单调乏味使学生产生了厌倦心理，“语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的感情”也成了一句空话。为此力求在本测试命题中赋予人文情调，拉近学生与试题的距离，激发答题兴趣。如整张卷面分为七大板块，取名为“书法展示厅、字词起跑线、句子小银行、诗文冲浪网、课文回音壁、阅读快乐吧、习作才艺场”，新颖的题目，给学生强烈的愉悦感，以此激发学生答题的积极性;在卷首和卷末增设了寄语和提示等。如：

　　1.卷首寄语：同学们，我是漂亮的小蝴蝶，经过一个学期的学习，相信你们又获取了许多的知识。今天就来展示展示吧，祝你们在自信和细心中获得成功!

　　2.卷末提示：恭喜你们做完了，别忘了认真检查哟!

　　这些满怀期待、饱含激励的话语，使学生如沐春风，自由翱翔在知识的海洋之中。

　　其次，在测试中，尽量减少纯粹考查知识的试题，体现开放性，在自主开放中，渗透人文关怀。如第四大题“诗文冲浪网”第2.3小题，“本学期，我们在语文书上学习了不少的对联，请写出你最喜欢的一副。”;“春节快要来临，你能为自己家写(或选)一副对联吗”;“ 学了《游山西村》这首诗，我最喜欢的诗句”是……，第七大题，安排了自主命题作文和半命题作文，不同的习作，使学生有大广阔的自由选择空间。这样，让学生结合自己的特点，享受成功的喜悦。

　　二、重视语言积累，让试题促进学习习惯养成

　　《语文课程标准》明确指出：“要指导学生正确地理解和运用祖国的语文，丰富语言的积累。”在本测试卷中，我们的语文卷应重视对学生语言积累的考查，让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主动地进行语言积累，养成良好的语文学习惯。如：第一题“书法展示厅”，告诉学生，不仅仅是答题的正确，还要养成良好的写字习惯，一手好字，也是成功的一半。在第三大题“句子小银行”中，仿照例句，学习课文语言，(鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足!(学着用反语写一句话)已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。(学着用比较的方法写一句话)第一大题、第二大题、第四大题以及课内阅读都做到依托教材，创造性地运用教材，这样较好地做到有效地运用祖国的语言。　　在生活中，有一些广告为了刻意追求效果而滥用成语，造成了语言垃圾，因此在“字词起跑线”中第2小题，改正广告中误用的词，还成语的本来面目。

　　总之，在试题考查和评价中，尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展，尽量满足不同层次学生的需求，也考虑本次命题的基础性、新颖性等特点。