作文语文可不是求答案的

时间:2021-08-31

  女儿做一份语文试卷,有一道题是“汉字有着无穷无尽的变化(把句子改为比喻句)”。她是这么做的:“汉字像我家的小狗一样有着无穷无尽的变化。”她问我这个答案可以吗,我说还行吧,有相似点。我家的小狗乖巧可爱,种种怪模怪样,的确变化多端。老师给画了个“差号”。问原因,女儿委屈地说:老师说不能将神圣的汉字与小狗相比,不严肃,不热爱汉字。

  一道题上纲上线,到了爱不爱汉字文化的份上。标准答案是什么?“汉字像天上变化多端的云一样有着无穷无尽的变化。”且不说啰唆,难道说云就可以跟神圣的汉字相媲美吗?云也有袅袅的闲云,绚烂的彩云,也有大煞风景的阴云啊!逻辑上还有错误,汉字的演变经历了甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——草书——行书这一漫长过程,一旦形成,就在相当长的时间内呈稳定状态,成为清晰稳定的符号系统,镌刻在国人心中。

  还有这样一道缩句题:“人群中那个美丽的女人是我的妈妈。”答案为:“女人是妈妈。”这样的答案,怕全世界所有的母亲都会寒心吧?试问,掌握了这样的答案有什么用,哪方面的素质得到了提高?

  有这样一项心理测验。心理学家先后给法国小学生和中国小学生出了同一道测试题:一艘船上有86头牛,34只羊,问:船长年纪有多大?法国小学生提出异议的超过90%,认为这道题根本没办法回答,甚至嘲笑老师“糊涂”。而中国的小学生则恰恰相反,有80%的同学认真地做出了答案:86-34=52(岁),只有10%的同学认为此题无解。对这80%的小学生调查后发现,他们之所以出错,是因为他们坚信:“只有做出回答,才可能得分;不做的话,一分也得不到。老师出的题总是对的,不可能没有答案。”看见了吧,因为盲从,不敢怀疑;因为不敢怀疑,所以盲从。在这个荒谬诡异的怪圈前,真理永远无法近身。

  语文,不是用来培养做题高手的。培养理解力、表达力、想象力,尤其是敏锐的语感,才是语文最该做的事。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”“青山原不老,为雪白头;绿水本无忧,因风皱面”。你看,郁结于心的情感因大自然些微变化而找到突破口,发酵出多少联珠缀玉的诗篇?敏感的反面便是钝感,日落日出,云卷云舒,春花秋月,一概无动于衰;一个个令人荡气回肠的故事,也不能引发心灵的颤动。沉重的书包内除了教材便是教辅书,我们的孩子终日在教科书逼仄的小径中寻找着一个个谜一样的答案,终于被我们培育成了刻板、麻木、迟钝的“人才”!

  曾经问过好多孩子,你们常写什么作文?统统是“难忘的一件事”“那一刻,我长大了”“感恩”之类的“立意深刻”的命题。观察作文,动手作文,几乎没有。状物写景作文,不写。为什么?考试一般不会考!要考,就让他们背范文。

  有一次,女儿的老师布置了一篇写夕阳的习作,她不是先观察,或先回忆生活,而是到电脑上搜索范文,把电脑关掉,她还是坐不住,又到书橱里找作文辞典,去搜索好词好句。问她为什么不自己写,她说:“我什么时候看过夕阳啊?!”

  她,只会做试题,只会在试卷上寻找答案。语文,已经沦落到如此地步!

  什么时候,孩子们可以毫不功利地读读诗文,毫不功利地看看落日啊!