心声同步练习题及答案

时间:2021-08-31

  心声同步练习题及答案

  一、基础知识

  1、给下列词中加粗字注音。

  棱角( ) 纸捻子( ) 发窘( )

  撇嘴( ) 祷告( ) 抽噎( )

  2、根据下列词中的注音写汉字。

  过 yǐn( ) 嘟 nang( ) 撒 jiāo( ) 咳 sòu( ) lǎn 在怀里( ) 毛毛 là là( )

  3、解释下列句中加粗的词。

  ⑴ 她的说话、手势、走路,也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。

  斩钉截铁: 。

  ⑵ 弄得他一整天都有点儿神情恍惚。

  神情恍惚: 。

  ⑶ 他虽然心里挺难受,可是一点儿也没想到妒忌别人。

  妒忌: 。

  ⑷ 林蓉从容不迫地朗诵了第一段,她读得很流畅,很清楚,程老师满意极了。

  从容不迫: 。

  4、根据课文内容填空。

  ⑴ 一阵 的声音,每个人都拿出讲义, 摆在面前。

  ⑵ 京京站起来, 地说:老师,我能念一段吗?

  ⑶ 不行,程老师 地回答,不行。你的嗓子沙哑得厉害,念不好。

  ⑷ 京京有点儿发窘。也许,是他自己理解错了呢?他 地说:读得不对。

  ⑸ 他 地离开教室。走出好远,他还听见赵小桢银铃儿似的笑声。

  ⑹ 不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情,想 念出来,吐出来。

  5、简答。

  你怎么看待文中程老师为上公开课所提前做的准备?

二、课内阅读

  阅读下列文字,回答文后问题。

  到了上公开课的那天,教室里前前后后都摆满了椅子,足足有二三十个教师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行,眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕,打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就,再挑出几个生字生词教了几遍。接着她说:下面请同学们表情朗读课文

  按照事先的布置,当然只有林蓉一个人举了手。其他同学根本连动都不动。光那阵势就把人吓傻啦!谁敢瞎充好汉呢?林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅,很清楚,程老师满意极了,连连点头,眉里眼里都是笑。

  读完这一段,老师一摆手,林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。可是,过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪,抬头往赵小桢那儿一看,她满脸通红,慌乱地盯着面前的讲义,旁边的同学拿手拐子捅她,她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊,这么多老师看着呢,万一一慌,读得结结巴巴,多难为情!京京心里倒有点可怜起她来。

  程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声,赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好的呀!京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快念出来,吐出来。他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍,想鼓励更多的人举手。可是,仍然只有一个李京京,这个声音沙哑的李京京。她只好说了声:李京京,请你接下去读。

  亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇!京京大声地、充满感情地念着:我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您

  要是他真给爷爷写了信,爷爷一定高兴得要命吧?爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗?他现在给谁讲长工和财主的故事呢?还有妮儿,黑眼睛的、会爬树的妮儿,她跟谁坐在一块儿吃桑果?他想念他们,他愿意离开城里的家,回到乡下爷爷那儿去,一辈子不回来。一辈子!

  亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家去,回到我们村子里去吧,我再也受不了啦我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝,带我离开这儿吧万卡嘴角撇下来,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。

  两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌出来,叭嗒一声落在手里的讲义上,声音那么响,把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人笑话他,大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小桢的那一段,几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。这个小小的可怜的万卡,不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷,写故事的人真有本事。

  他叹了口气,悄悄地坐了下来。教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿,程老师从讲台上走下来,走到他面前,声音发颤地说:李京京,请你把课文全部读完吧。

  他又站起来了,沙哑着嗓子,一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想,等放了学,我一定要、一定要躲到那个小树林子里,给乡下的爷爷写一封信,一封长长的、像万卡写的那样的信。最后,我完完整整地写上爷爷家里的地址,我知道那个地址。

  6、概括一下选文的主要故事情节。

  。

  7、是什么原因促使京京郑重地举起右手?

  。

  8、作者主要采用了哪些描写方法来写京京,试举例说明。

  。

  9、京京读课文的效果如何?从哪些地方可以看出来?

  。

  10、概括一下程老师在这堂公开课上的心理变化。

  。

  11、读完课文之后,京京为什么想到要给乡下的爷爷写一封长长的,像万卡那样的信呢?

  。

  12、你认为一部作品要想真正打动读者,需要具备什么条件?

  。

三、课外阅读

  阅读下列文字,回答文后问题。

  坐在最后一排

  上小学时,我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑,因为笨,因为脾气倔强性格孤僻,每次调座位,老师都把我安排到最后两排。

  坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学,我和他们无话可说。想要听课却又看不清讲台上的板书。所以每次上课,只是用眼睛呆滞地盯着黑板,做一些毫无意义的遐想──我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说:梅花为什么叫梅花?梅花为什么开在冬天?我能不能变成一朵梅花?我若是梅花,会是白梅还是红梅?