⑦至于那些在科学研究中弄虚作假、剽窃抄袭、低毁他人、抬高自己的做法，                     ，语文试题《《枫桥夜泊》新解质疑 习题》。

　　⑧爱因斯坦曾经说过：“第一流人物对于时代和历史进程的意义在其道德品质方面也许比单纯的才智成就方面还要大……”就科学家而言，这句话    是对其科学建树重要作用的充分肯定，     是对其人格价值的突出强调。可见，具备良好的品格对科学家是何等重要啊！这也就是所谓学科学，首先要学做人的道理所在。让我们铭记：一个有高尚人格的科学家，才是真正伟大的科学家。

　　1．根据文章文意，填人本文第⑧段空白处最恰当的是哪一项？

　　A．又……又……     B．既……更……

　　C．又……还……     D．既……又……

　　2．本文的中心论点是下列哪一项？

　　A．科学家的成就辉煌灿烂，他们的品格更是光彩照人。

　　B．具备良好的品格对科学家是何等重要啊！

　　C．学科学，首先要学做人。

　　D．一个有高尚人格的科学家，才是真正伟大的科学家。

　　3．本文列举了多个事例来证明中心论点，用括号在文中将第三个事例所概述的事实准确标示出来。

　　4．根据文意和表达需要，本文第⑦段空白处应填入下列哪一项？

　　A．是为世人所不齿的。

　　B．怎会为世人所不齿呢？

　　C．是为世人所不齿吗？

　　D．怎能不更为世人所不齿呢？

　　5．文中下列段落之间的结构关系如何？用连线的方法标示出来。

　　第①段与第②③④⑤段之间      总分关系

　　第②③④⑤段之间          分总关系

　　第②③④⑤段与第⑥⑦段之间     并列关系

　　第⑥⑦段之间            递进关系

　　6．本文除运用例证法、引证法以外，还运用了   论证法。文中引用了爱因斯坦的名言作为论据，这种论据属于     论据。

　　7．为本文加一个能表明文章论题的标题。

　　【课文难题点拨】

　　练习二 这首诗应从诗的艺术形象和意境进行鉴赏。诗的前幅布景密度非常大，十四个字写了六种景象，后幅却特别疏朗，两句诗只写了一件事：卧闻山寺夜钟。月落乌啼，霜天寒夜，江枫渔火，孤舟客子等景象，固然已从各方面显示出对枫桥夜泊的特征，但不足以尽显它的神韵。“夜半钟声”不仅衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉和清寥，而诗人卧听疏钟时的种种难以言传的感受也就尽在不言之中了。

　　参考答案：

　　【同步达纲练习】

　　1．唐 张继 情景 2．略

　　【创新能力训练】

　　1．①特别 ②略2．略 3．略

　　【学科渗透训练】

　　1：B 2.D 3．第④段第一句 4．D 5．第①段第②③④⑤段之间总分关系 第②③④⑤段之间并列关系 第②③④⑤段与第⑥⑦段之间并列关系 第⑥⑦段之间递进关系6.对比 道理7．科学家的人格（意近即可）

　　13《枫桥夜泊》新解质疑

　　【课文背景知识】

　　张继，唐朝诗人。《枫桥夜泊》是不朽的佳作。

　　【字词综合运用】

　　生字：

　　脍炙（kuài zhì）人口   匠（jiàng）心独运   无懈（xiè）可击

　　揆（kuí）情度理     招徕（lái）      索隐（suǒ yǐn）

　　生词：

　　望文生义：不懂某一词句的正确意义，从字面上去附会，做出错误的解释。

　　脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，大家都称赞。

　　匠心：（书）巧妙的心思。

　　无懈可击：没有可以被人攻击或挑剔的漏洞，形容十分严密。

　　摸清度理：按照一般情理推测揣度。

　　索然：没有意味，没有兴趣的样子。

　　牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起，勉强比附。

　　招徕：招揽。

　　索隐：寻找隐藏不露（人或事物）。

　　【重点难点讲解】

　　1．体会诗人张继思维的细密。

　　2．反驳“新解”的层次性。

　　【知识延伸检索】

　　“江枫渔火对愁眠”的“对”字包含了“伴”的意蕴，不过不象“伴”字外露。

　　这里确有孤子的旅人面对霜夜江枫渔火时萦绕的缕缕轻愁，但同时又隐含着对旅途幽美风物的新鲜感受。我们从那个仿佛很客观的“对”字当中，似乎可以感觉到舟中的旅人和舟外的景物之间一种无言的交融和契合。

　　【课文阅读指导】

　　刘金的《〈枫桥夜泊〉新解质疑》，从赏析的角度，抓住《枫桥夜泊》的艺术形象和意境进行反驳。

　　课文第1节对“新解”提出质疑。

　　第2节作者指出《枫桥夜泊》这首诗为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图，可见这首诗是脍炙人口的名篇。

　　第3节从三个方面反驳对“乌啼”的新解。

　　第4节对“江枫”的新解提出质疑。

　　第5、6、7节驳斥“愁眠”新解的荒谬。

　　第8节作者小结指出“新解”把一字一词都落在具体事物上，结果是以牺牲诗的艺术为代价的。

　　【课文结构分析】

　　第一部分（第1段）：对“新解”提出质疑。

　　第二部分（第2——7段）：先提出自己对诗的见解，接着从三个方面反驳“新解”牵强。

　　第三部分（第8段）：指出“新解”错误的根本是抛弃了诗的艺术形象和意境。

　　【课文主要内容】

　　文章针对“新解”，结合诗的艺术形象和意境进行反驳，让读者学到赏析古诗的方法。

　　【课文写作特色】

　　第一，文章结构严谨，层次分明。

　　第二，谈论问题一针见血，具有很强的说服力。

　　【词句品味鉴赏】

　　诗的首句，写了午夜时分三种有密切关连的景象：月落、乌啼、霜满天。月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，层次分明地体现出一个先后承接的时间过程和感觉过程。而这一切，又都和谐地统一于水乡秋夜的幽寂清冷氛围与羁旅者的孤子清寥的感受中。诗人的镇密思维可见一斑。