篇三：《民风民俗大观园》教案

　　浙教版第七册《品德与社会》（六上）第二单元“民风民俗知多少”第一课

　　《民风民俗大观园》教学设计

　　杭州市周浦小学 李春鸟 201X.10.23

　　本课目标要求：

　　1、情感、态度、价值观：通过调查、交流等活动，感受家乡民风、民俗文化的绚丽多彩及丰富的内涵，珍视家乡的民风、民俗，热爱祖国的传统文化，培养民族自豪感。

　　2、能力：能从多元的民风、民俗文化中领悟到祖国文化的丰富性与多样性，初步激发探究家乡民俗文化丰富内涵的欲望。

　　3、知识：知道民风、民俗文化是中华民族的特色文化，是祖国传统文化的精髓，了解家乡的民风、民俗及其文化内涵。

　　重点难点：

　　1、在众多的民风民俗中，寻找一个合适的切入点，让学生充满兴趣地走近它，深入它。不仅在于课堂中能了解多少家乡的民风民俗，更能形成一股持续性的探究它的欲望。

　　2、资料的搜集形式要多样（发动学生去搜集），资料的呈现要有效（删繁就简，要典型）。

　　课前准备：

　　分3个大组调查关于春节的：环境布置、年夜饭采办、活动设计

　　课前游戏1：男女对擂——根据提示猜物品。（选出一个代表到台上，同组同学看了答案后为他作出提示）

　　鞭炮：（例：1、通常是过年放的2、声音很响的3、喜庆）

　　粽子：（例：1、通常端午吃的2、纪念屈原的3、用一种叶子包裹的） 汤圆：（例：1、通常元宵节吃的2、圆圆的3、用面粉做的）

　　月饼：（例：1、中秋节吃的2、圆圆的3、甜甜的）

　　师小结：看来呀，不同的节日，习俗也是不一样的。

　　同学们，现在可以上课了吗？那么，就让我们一同走进“民风民俗大观园”。（出示课题）

　　一、 话说“春节”。

　　（一）读诗猜节日（导课）：

　　投影《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（配以歌曲：《恭喜恭喜》）

　　1、看屏幕，猜猜诗中讲的是我国的哪一个传统节日？（据答投影：春节）

　　过渡：春节是一年中最重要的传统节日。让我们借助录像，回忆一下春节前后人们都在干些什么呢？（看到什么就请大声说出来）

　　（二）看录象（温故）

　　过渡：眼睛一眨，春节又要到了。根据事先的设计，今年让我们自己来一回小鬼当家过大年。请在2分钟内准备好回报！

　　（三）按三板块小组汇报（探究与知新）

　　方式：一是汇报（时间1分钟），二是接受现场提问，三是提问同学。老师适当组织引导。

　　1、环境布置知多少？（以下为几个预设点。）

　　该组以接受提问为主。师：关于环境布置你有什么需要请教这个小组的？

　　1）贴“福”要倒过来。

　　2）贴春联：“鸡携竹叶去，犬踏梅花来”。怎么读？一起读一读。是怎么知道上联和下联的？（——今年是虎年明年是兔年。）有多少同学知道“十二生肖”？一起说说：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。(要是有生提出少横批，则供选择：1)六畜兴旺2）辞旧迎新3）竹报平安)

　　3）挂中国结。寓意：“绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子。 “结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、结果，还是结发夫妻，永结同心，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感“结”与“吉 ”谐 音，“吉” 有着丰富多彩的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于吉的范畴。

　　4）张挂红灯笼、窗花、年画等。你关注过它们的颜色吗？（红色！）为什么中国人喜欢用红色？（热血奔腾、火样的热情、吉祥喜庆）

　　5）掸尘。俗话说“腊月二十四，掸尘扫房子”，在这之前我们还该掸尘。（“尘”同“陈”，除尘布新，将晦气扫出去！）

　　6）师：看得见的环境是布置好了，还有一个看不见的环境呢！（指指嘴巴）特别是奶奶和外婆会关照我们说——（说的话要吉利）

　　2、饭桌上的学问知多少？

　　该组以提问别人为主。

　　1）年夜饭的名字特好听。（拟：双修日我们来到花中城大酒店，通过采访我们对于置办年夜饭有了一定的经验。年夜饭呀，不仅要好吃，还要吃得有意思。首先，我们发现年夜饭的名字特别好听——“团圆贺春宴”、“合家欢乐宴”、“欢天喜地宴”、“金玉满堂宴”、“年年有余宴”等等。）

　　2）菜名更好听。 比如：花样年华、千秋百代、事事如意、万家欢乐。

　　3）现在出2道智力题考考大家——

　　A、看图（鱼）：你给这道菜取个好听的名字？（年年有余）

　　B、连线：你能将菜和它的名字对上号吗？

　　千竹报平安

　　春千秋百代

　　鸡丹凤报喜

　　勤劳致富

　　芹事事如意

　　师点评：这些日常的菜为什么要取一个如此好听的名字？（板书：美好的心愿）

　　4）过渡：中国人呀，凡事图个吉利，在吃上也不例外。请看这些食俗的含义——（投影：吃枣(春来早)，吃柿饼(事如意)，吃杏仁(幸福来) ，吃长生果(长生不老)，吃甘蔗（节节甜）??）

　　5）师：（出示锦鲤年糕）猜猜这是什么做的？——年糕年糕年年高!是啊，无非是想讨个吉利的口采。这样的食俗你还知道哪些？

　　6）要是亲人在除夕夜真的赶不回家怎么办？（家人们也总是为他留一个位子，留一副碗筷，表示与他团聚。这年夜饭也叫"合家欢"。）

　　师：是啊，无论相隔多远，就算在异国他乡，无论工作有多忙，哪怕是国家领导，除夕之夜，人们总希望回到自己家中，吃一顿团团圆圆的年夜饭。这种民俗文化已经深深地印在我们的骨髓里了，所以，无论你走到哪，叶落归根的思想，让人家一眼就能看出你是中国人！

　　3、春节活动知多少？

　　1）春节活动：→掸尘→办年货→吃团圆饭→分压岁钱→放鞭炮→守岁→拜年

　　2）祝福语：在春节大家会面都要说一些吉祥的话，针对不同的对象说不同

　　的祝福语。（对爷爷奶奶？对叔叔阿姨？对做生意的亲戚朋友？对读书的兄弟姐妹？）

　　3）放“爆竹”的由来

　　师：现在放鞭炮还是为了赶走“年”吗？（燃放爆竹意味着除旧迎新，为我们增添了节日的热闹、喜庆气氛。）

　　4）压岁钱来历

　　你相信这传说么？当然不信。压岁钱的多少并不重要，重要的是我们从中得到了一份份美好的祝福！

　　（四）教师总结：从“过春节”中，我们看到了许许多多的习俗。像这些创造于民间，又在民间世代相习、传承的思维方式和行为习惯我们叫它民风民俗。（打投影）

　　除了春节，我们还能在生活的方方面面找到许多民风民俗。让我们继续领略大观园里的风光。

　　二、话说“端午”

　　1、读诗猜节日（端午节）。（看“赛龙舟”录象，猜节日。）

　　2、虚拟“网上购物”。

　　端午节到了，你将会采购哪些物品？为什么？出示：粽子、香袋、中

　　国节、中国节、菖蒲草、红灯笼、艾叶、雄黄酒??（八选六）

　　3、文本学习：你从文中找到出典了吗？

　　4、民间流传最广的一种说法是？（纪念屈原说）学生讲述“吃粽子”和“赛龙舟”的来历。

　　5、师：如果说，春节表达的是——团圆、喜庆、美好的祝愿，那么，端午又表达了人们的什么心愿呢？(板书：永远的纪念)

　　三、其他传统节日。

　　师：我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏。一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。让我们在“大观园”里继续前行——

　　1、读诗说节日：见P29（重阳节）

　　投影：《九月九日忆山东兄弟 》：独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.（重阳）

　　师：重阳节的主要习俗是？（登高——关注健康，体育节？）（又叫老人节——敬老！）

　　投影《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明）

　　师：清明节的主要习俗是？（扫墓——祭祖）

　　2、你还知道哪些传统节日？它们的主要习俗是？

　　投影，简单交流：元宵节（吃汤圆，赏灯）、中秋节（赏月、吃月饼）

　　四、其他民风民俗（关注学生是怎么得到这些习俗的，予以表扬！）

　　1、小组交流搜集到的民风民俗。师：每一个节日都有不同的习俗，每一个习俗背后都有动人的故事。只要我们去挖掘这块宝藏，相信我们必有重大收获！

　　2、全班交流。教师从中点播对其中含义的理解。

　　小结：是啊，我们生活的角角落落都有民风民俗的痕迹。先说吃的——从“东坡肉”，我们吃出了对苏东坡的敬仰；从“葱包桧儿”，我们吃出了对奸丞秦桧夫妇的憎恨！那份爱恨情仇，就是我们淳朴的民风！再看穿的——名演员成龙，名导演张艺谋，他们从无名走向有名，从国内走向国外，可以有一点是不变的——穿中装，不正是在向世人宣告，一个中国人的自豪吗？！

　　民风民俗是中华民族精神的体现，蕴涵着博大精深的文化意味。传承千载的民风、民俗是老百姓情感的载体，是生生不息的一弘清泉，是中华民族化不掉的根。当出生的那一刻起，我们就被深深的祝福包围着，被浓浓的民风民俗滋养着。所以，我们无论走到异国他乡，身上总是烙着这山这水这方乡土人情所留给你的独特气质。

　　五、调查、总结：

　　调查（出示粽子）：奶奶外婆会裹粽子吗？妈妈会裹粽子吗？你呢？（板书数据）师点评：有点遗憾哦！

　　中国，有着璀璨文明、悠远历史、深厚文化底蕴（投影：民风民俗是中华民族的化不掉的根）。要让这“根”深深扎在我们心底，我们要去了解它啊，更要身体力行哪！作为炎黄子孙，我们能作出这样的承诺吗？

　　——能！（音乐响起：舞龙舞狮+春节序曲或+《中国功夫》）

　　板书：

　　美好的心愿

　　永远的纪念