2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

　　A. 大部分知识都是专门知识，只有化作对生命的一种关照能力时，它才能变成智慧。

　　B. 智慧关乎人生，落脚于指引生活方向、人生道路。是哲学的生活化、实际化。

　　C. 哲学研索重在选择一个准确独特的思考视角，进行完全不同的思考与阐释。

　　D. 信息、知识与智慧，知识，智慧与哲学，这是两组内涵完全不相容的概念。

　　3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

　　A．读者重读那些不能给出新的审美期待的作品会觉得了无新意，再也拉不开那段心理距离，说明这些文学作品的生命力在读者心目中已经开始枯萎了。

　　B.相对于提倡作家学者化，实际上更应倡导作家成为思想者，因为有些书的作者虽然很聪明，有才气，但其作品思想含量不足精神内涵空虚。

　　C．具备悟性，人们可以更有效的进行阅读思考，把大量的对事实实物的认识的总和加以分析，提炼和组合，形成可供自己参考、使用的材料。

　　D．赫拉克利特说“博学不能使人智慧”，只有提高关于某一领域、某一程序、某种思想方法、价值准则等方面的认识，使之专门化，才能成为智慧。

　　参考答案：

　　1.D.“这个事例从正面说明认真读书比掌握信息本身更为重要”理解有误，这个事例从正面说明智慧比知识本身更为重…三者处于不同的层次”。)

　　3.D(对语意重点的理解、分析有误。根据原文中第⑤段中的信息，博学成为智慧，其关键在于使知识、学问由死变活。)