二、多选：

　　1、教师职业能力的特征：

　　A实践性，

　　B发展性，

　　C稳定性，

　　D差异性，

　　2．教师能力功能或是（教师职业能力的作用？）：

　　A完善个人修养，

　　B提高职业威望，

　　C增强职业信心，

　　D提高工作效率，

　　E保证工作质量。

　　2、心理学大体上把人的能力分为两种：

　　A智慧技能

　　B动作技能

　　3、加涅的学习理论的核心理论是：

　　A智慧技能

　　B动作技能

　　4、早期对动作技能与智慧技能的解释有代表性的：

　　A有桑代克。斯金纳的条件反射理论，

　　B美国加涅的学习理论和加德纳的多元智能理论。

　三；简答题

　　1．中等学校教师职业能力按照什么分类，又分为几种？

　　答，我们是按照教师教育基本任务的类型和每项任务的活动过程阶段对中等学校教师职业能力进行分类的。一中等学校教师完成教育工作任务的能力：

　　A、教学能力

　　B、教育能力

　　C、管理能力

　　D、科研能力。

　　二中等学校教师一般性职业能力：

　　A、信息能力

　　B、语言能力

　　C、交际能力

　　D、角色认知能力

　　E、自我提高能力

　　F、心理调适能力

　　2．加德纳认为人的智能发展有着自然的阶段性特征分别分为哪几个阶段？

　　答分为：

　　一是婴幼儿阶段，智能开端于一种原生性的模仿智能；

　　二是幼儿早期阶段，智能开始表现为对初级符号的掌握；

　　三是学龄阶段，智能表现为对系统符号的掌握；四是成熟阶段，智能表现为对职业技能的掌握。

　　3．加德纳智能是怎样形成的？（辨析 加德纳的多元智能是否影响人能力的形成因素。）

　　答。加德纳认为“八个半智能‘源于人的遗传禀赋，所以人人都潜在着“八个半智能”，这是人人共有的能力。但个人之间也存在差异，所以决定了人的“八个半智能”水平的个体差异。但是，即使禀赋很好，也要通过教育和训练才能成为实际生活中的现实智能。