论现行教育模式

时间:2021-08-31

论现行教育模式

  (一)渐行渐远的应试教育

  中国的教育方式,无疑是应试。就像一只风筝,既然放上了天空,就很难收回来。

  有些人是反对应试教育的,也有些人是肯定应试教育的。两者僵持不下,变成了两股风,猛烈的对抗着,结局也有可能性:一或是两败俱伤,导致风筝自爆;一或是风筝随着一边儿高飞。教育呢,简单说就是用不太直白的话传授事物的道理,而现在呢,将教育模式化,大肆宣传所谓的教育。

  中国人要面子,所以就要成绩,这才有了成绩决定一切的说法。以考试的成绩来看人,考得好的,进行栽培;考得不好的,什么都不说。考试,也会是教师对待学生产生偏见,造成不公平的现象,一部分学生愤愤不平,这是有出现了一句话:公平是要靠自己争取得到的。

  这就是中国教育发展的极为特色的地方,要求转为苛求,最好硬要升为更好。我们已看不见应试教育初始的脚步,只是听见渐行渐远且苟延残喘的孩子们走向了不归路。

  (二)引发教育深思

  我并不觉得成绩有多重要,也许它被视为金钱一般的地位。成绩不能代表一切,它终会无条件接受道德的审判。可以说,在应试教育的中国,许多人才未被选拔,就已被成绩埋没,而有些身披成绩的人之后也不知在社会中干什么,或者道德沦丧。勇攀高峰的人骄傲了,会霎时跌入深渊,总在谷里的人骄傲了,却安然无恙,但是又只能碌碌终生。

  这就是应试教育下的结果。

  什么是教育呢?是否会有更好的教育方式?这对于有关教育事业的工作者来说是一个问题。不同的国家都有着不同的教育方式,从不同的教育方式中也可以看出人们对教育的不同看法。

  “中国的教育是畸形的”。这并不是一个不懂教育的人提出的谬言。从古至今,人们并没有掌握好的教育方法去教育他们的后代,如果有也是很少。因为人们习惯了“棒棍底下出状元”的训言,并照就去做,虽如此作为会使孩子成才,但是不免会使他们精神麻木,不会思考于现实生活中所需要的,只是会成为一个“书呆子”。

  人们有时也会想这种教育是否有些封建、古板?于是就会用新的方式去教育孩子。既不打也不骂,以至于纵容的程度。这种方式虽会使孩子思想开放,却会变得不成规矩,没有纪律,终会被他人评为素质低。

  人们一直寻求一种新的、天衣无缝的、接近完美的教育方式去将孩子培养成才。正是因为太完美、太绝对,孩子们只是成为了教育的“牺牲品”。由此可想到与大自然的一些类似现象:热带地区突然引进寒流,会导致这一带地区天气剧变,台风,风雨雷电,也可能森林会引发火灾……种种如此,可以说明社会变化与大自然一样,若强行引用不属于自己国家的教育,不但不会使国家富强,而是会使国家在教育发展上要滞留多年。

  为什么人们一直苦苦追寻的东西不能常得?关键是在教育的过程中。

  幼时的我们会受到周围人的教育和影响,一个人的习惯的好坏在于家人的教育是否得当。当我们不听话时,他们会用一些话来“恐吓”我们或是在我们所渴望得到的东西时,他们会用一些谎言“拖延”直至我们忘记。在那时,我们是否学到了他们的一些待人的“优点”呢?

  有的人认为把孩子关在家里既方便又安全。其实是错误的。这会使孩子感受不到父母的爱,也会使彼此产生似远似近的隔阂。长大后,或许曾经的举动成为现在叛逆的根源?两代人在思想上以此产生分歧。

  其实,不仅是家人采用这种方式,教师也会习惯于采用这种教育方式。如果某人数次违反校规,教师便会“恐吓”开除为了保住学校的声誉;错了题目,考了不及格便会罚抄数遍。“恐吓”虽收获了“守纪”,但这一切都是不自然的,无规律性的教育。谁会知道其中的那些学生当了老师后也会采取如此之法。

  当孩子们不上进时,人们会常抱怨教育不好,学校不负责任,教师不称职。看着这些抱怨着的人们,不仅会感到人们的愚昧。想问问这些人们是否用心去教育孩子,还是光借着孩子替自己获取好的名声。

  教育为何畸形?基于人们对它的浓抹艳妆,基于人们的心态不正。

  我们是时候该反思一下了。

  (三)我们的未来

  应试教育的发展,为了今后走向一条平坦的道路,中国人就要做一张张枯燥的试卷啊!为了什么?为了结束“落后就要挨打”的局面,为了走向一条华丽的没有结果的路。

  看着一张满意的、近乎标准答案的答卷,众人眉开眼笑,而且心生羡慕。未来的我们,是否仍是这样呢?整天抱着自己不喜欢又不擅长的书,在枯燥中生活着,在压抑中死去。怪不得国人畏鬼,是因为怕自己死得太惨了。

  我们的未来,是可以想象到的,除了科技发达些,其他都和当下一样,有社会的败类,也有社会的支柱。败类一直摧残着支柱,而支柱上再造支柱,那么,社会进步不了,顶部的支柱也终会跨于基座。

  我们的`教育,再多说也就要“呕吐”了,所以,我只说一些重要的地方:突然要求改变教育方式,会打乱老一代教师的规律,让他们就这么改变,显然会有一些不愿意和无法形成习惯的教师,他们擅长他们自己的教学方式,若强行引用活跃轻松的方式,他们会接受不了,又会在使用时不能呈现一种自然的状态,有时可能会无意间是老方式和新方式混合,更呈现出一种矛盾的教育,教育的畸形就在于此。至于体罚和骂人,他们是改不掉的,因为他们的老师曾经这样对待他们,所以今天他们也用这种方式将他们前半辈子的苦发泄到这些后生们,后生们在今后也许也会这样对待他们的孩子和学生。无法改变的恶性无限循环,不曾止步。

  不如说现在就是未来吧,我们过得好不好也说明我们的未来好不好,不要妄想未来会给自己带来什么好处。活在当下,珍惜现在的生活才是最重要的。

  (四)改变教育的方法

  我是不得已写下这一小节的文章的,人们说批评教育后就要提出自己的改变方法,真不知道他们的反思竟是无结果的。我也就提出几个自己的方法,希望能够对教育工作者们有些启发。

  改变课堂的纪律。

  课堂的纪律的优良关系着学生听课的效率和教师讲课的效率。纪律可分为两种:活跃和严肃。活跃的课堂可以打开学生的思维,但又会有十分吵乱的情况,所以在活跃的同时要控制住讨论的兴致;严肃的课堂可以只听教师讲课,学生在台下安静思考。虽然这个方法十分简单,但是仍要靠教师和学生的配合才可以达到的极致效果。

  改变在学生心中的形象。

  教师一般给人一种威严不可侵犯的感觉,这会使学生与教师保持着一段距离,所以需要教师在课后与学生交流和沟通,互相寻找信任和配合。一般可以是到哪位教师上课,此教师在上课前的课间与学生进行交流。

  改变教学时间。

  青少年正处于健康成长的时期,所以繁忙的学业会使学生感到压力、精神不振,此结果会导致学生听课效率下降。晚自习对于学生来说是枯燥、压抑的,不能总是为了成绩而拼命。所以需要调整教学时间,每天上课的次数减少一两节,延长整个学期的天数,给予学生充足的休息和自习的时间。

  在合作中学习。

  现在的学生缺乏合作意识。和同学共同解决难题,积极询问教师自己的疑惑,同学之间互相帮助,可以营造一个良好的学习氛围。

  随着学生的思想并引导学生。

  总会有一些新潮流和新事物闯进学生的生活,学生会对此产生兴趣。教师不能去强烈抵制这种行为,而是随着学生,从他们的兴趣中找到学习的感觉。

  打开想象。

  因为我们依赖于标准答案,总是怀疑着自己的观点与想法,所以需要撤销标准答案,打开学生的想象能力和独立思考的能力,特别是在小学,不能够扼杀了多姿多彩的想象力。

  教育本没有方法,若是要将它具体化,便会呈现出很多种,但关键的还是教师原有的无私的育人心,这个世界需要真心。“捧着一颗心来,不带半根草去”即是如此。

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