初二地理教案：地势与地形

　　——“地势和地形”第一课时

　　【教学重点】

　　地势各级阶梯的特征及其影响

　　【教学难点】

　　地势三级阶梯对我国的影响

　　【课前准备】

　　制好《中国地势地形》的课件;多媒体

　　教学:总结归纳 分析讨论 讲解

　　【教学过程】

　　导入新课:

　　同学们都熟悉李白的两句诗是:“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,那么为什么会有如此快的行船速度呢?(生先自由答)那么学了这节课的我们就知道自己的答案对不对了。让我们一起去了解中国地势

　　讲授新课:

　　一、地势呈阶梯状分布

　　(一)地势西高东低,大致呈现阶梯状分布

　　活动1:阅读地图册的“中国地形”图,明确不同颜色所代表的不同海拔高度。

　　活动2:进一步阅读地图册的“中国地形”图,根据颜色的分布总结我国地势的特点。

　　:通过读图归纳,

　　深颜色集中在西部地区——以山地、高原、盆地为主——“高”

　　浅颜色集中在东部地区——以平原和丘陵为主——“低”

　　地势总的特征是西部高,东部低。

　　总结:地势西高东低,大致呈现阶梯状分布

　　活动3:进一步阅读地图册的“中国地形”图,从西向东,根据海拔高度的变化,推测中国地势分布的特征?请你用简单的方法表示出来。

　　学生:很快找出从西向东海拔高度的变化状况,并在的引导下,绘制出简单的几何图形表示地势的变化特征并填表。

　　学生:绘图归纳:中国地势大致呈三级阶梯状分布。

　　:请同学们用教材的“我国东西向(北纬32o)地形剖面”来验证你的结论。

　　活动4:读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图 初二,找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主?完成下表格。

　　海拔

　　主要地形类型

　　主要地形区

　　第一阶梯

　　界 线:( )山——( )山——( )山

　　第二阶梯

　　界 线:( )岭——( )山——( )山——( )山

　　第三阶梯

　　东南丘陵(、、 丘陵)

　　学生:在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。并阅读地形区景观图片,了解三级阶梯内部一些地形区的形象特点。

　　(二)地势西高东低对我国的影响

　　活动5:把全班同学分成4个大组,与同组的同伴讨论:地势西高东低对我国的影响。

　　学生:讨论提纲,

　　第一组:对照“中国地形图”和“中国年降水量分布图”,说一说我国大陆地势分布对气候可能产生什么样的影响?

　　第二组:在“中国地形图”上描出:长江、黄河、淮河、珠江等主要河流,说一说我国大陆地势的分布特征对河流流向可能产生什么样的影响?古人是怎样描述的?

　　第三组:在自制的透明小水槽中注入水,在水的流动过程中,你发现了吗:水从级阶梯流向低一级阶梯时,落差会有什么变化?利用中国地形与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片说明落差的利用价值。

　　第四组:对照“中国地形图”和“中国交通图”说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响?

　　学生:各小组代表发言

　　第一组:地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来较为丰沛的降水。

　　第二组:用实物投影展示描绘的结果:受地势影响,我国大多数河流自西向东流入大海。古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”,俗话说“人往高处走,水往低处流”。

　　第三组:课件:水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。利用三级阶梯图与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片,说明阶梯交界处蕴藏着丰富的水能资源——可用来发电,同时注意当地的生态环境保护。

　　第四组:一方面,向东流淌的大河,沟通了我国东西交通,方便了沿海与内地的联系;另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

　　【教学反思】

　　通过阅读地形图,绘制简单的几何图形,学生知道了我国地势呈阶梯状及各级阶梯的特征并记住位于阶梯分界线的山脉的名称;并且锻炼了自己动手绘制简单图形的,学生们体会到了的乐趣,而且对绘制地图有了更多的认识,它并不是遥不可及的,我们平时若能够运用好地图对我们的非常有利。通过小组讨论的方法,使学生体会到了合作的乐趣,集体的力量是很大的,培养学生的合作。运用地图总结地势对我国自然环境的影响,将复杂的内容简单化,非常容易理解,很好地达到了教学效果。

　　初二地理学习方法：课前预习法

　　是自主的一种，也是一种行为习惯，可看作是作业。可以让上课做到心中有数，可以很好的新。新课程内容繁多、抽象，缺乏学习的背景，同时又数理科学生投入较多的时间和精力，所以，大家觉得难学。因而学生要通过来提高接受效果。虽然学习时间紧张，但还可以挤出3—5分钟时间预习课文，应该说是有的。预习没有定法，要做到因人而宜。

　　1作业式的预习

　　预习课文按“是什么—&mdash 初中物理;怎么样——为什么”过程做，当做是地理作业，明确该课学习内容、重点、难点等，将自己有疑惑的问题记下来，作为学习重点。这样，可以提高。这样时间长了就会体会到预习的好处，并主动去预习课文，养成良好的习惯。

　　2浏览式预习

　　真正没有时间的人，可以采用快速浏览方式，只找出自己弄不懂的问题，并标注记号，在课堂学习活动中质疑，或在小组交流时提出与同学共同探讨，得到释疑。

　　世界地理试题之塔里木荒漠化

　　【—世界之塔里木荒漠化】，荒漠化是由于大风吹蚀，流水侵蚀，土壤盐渍化等造成的土壤生产力下降或丧失，荒漠化最终结果大多是沙漠化，中国是世界上荒漠化严重的国家之一。

　　读下述材料及示意图，回答下列问题：

　　资料(一)

　　根据国家林业局防治沙漠化管理中心透露，我国东北、西北和华北地区风沙带目前已达270万平方千米左右，占我国陆地国土面积的百分之三十。目前沙化土地在我国西北、华北、东北地区13个省区市已经形成一条西起塔里木盆地，东至松嫩平原西部，东西长约4500千米，南北宽约600千米的风沙带。

　　资料(二)

　　2001年6月在北京召开的支持中国履行《联合国防治荒漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议传出信息：我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天损失1.5亿元。

　　(1)我国这个地区最主要的自然特征是 初一 .原因：① ②

　　(2)该地区荒漠化严重的原因 。

　　(3)A地沙漠的名称是 ;B地沙漠所在省区是 、该省区土地荒漠化向东、向南扩展的原因 。

　　(4)图中所示地区出现的环境问题。我国采取的主要措施有哪些?

　　(5)华北地区哪种天气现象是土地荒漠化加剧的反映?

　　总结：指由于人为和自然因素的综合作用，使得干旱、半干旱甚至半湿润地区自然环境退化（包括盐渍化、草场退化、水土流失、土壤沙化、狭义沙漠化、植被荒漠化、历史时期沙丘前移入侵等以某一环境因素为标志的具体的自然环境退化）的总过程。