关于教育的个案研究

教育的个案研究(3)

时间：2021-08-31

五、收到的成效

　　有道是：“功夫不负有心人”。我想只要愿意付出我的爱心、耐心、细心，孩子和家长一定会信任接纳我，

　　综观整个效果而言：

　　1、家长已完全接纳和信任于我。特别是涛涛妈妈的改变，让所有人耳目一新，过去曾听原班老师描述，我自己也亲自看到，跑园长室告状是她的家常便饭，现如今园长在给我反馈时说：“一次都没有”。原先她数落这个老师不好，那个老师不是的话语，我也不曾听到，听到她的多是夸奖。

　　2、现如今我们班的面貌焕然一心，因为我以双重的身份走进了他们，关心、关爱着他们。让他们真真切切感到我的真诚。特别是综上所描述的涛涛妈妈，简直是一个不可理喻的人物，但在我对其孩子和她的关注上，让她感到温暖，从而信任于我。如：她现在也经常打电话给我，过去常听她聊家庭纠纷之事，而如今她跟我聊得更多的是孩子的事，因为孩子常在她面前炫耀：“老师喜欢我，今天给我吃了一粒糖”、“妈妈，今天老师又表扬我了，因为我会拍球了”等等，就以涛涛拍球这一事例而言，我从她的来电中，感悟到了她内心对我真诚夸奖，当然我也合乎适宜的夸奖她：“您孩子的进步是我们大家努力的结果，假如没有您和他的支持，我想有些地方我可能没有做得这么好，所以今天我也要向您表示真诚的感谢，希望您今后一如既往的支持我。”放下电话思忖着：深切地感悟到我耐心、细心、的工作成效，感悟到理解万岁的真谛。

　　3、在生活中，我们经常听成人说：“这孩子要听好话的”、“这个孩子老师一表扬他，马上就好了”。的确如此，在实践中我觉得不仅孩子喜欢听表扬声，然而大人也喜欢听表扬，涛涛妈妈的改变，最主要的一点是我在表扬涛涛的同时，还不忘夸奖她一番，所以她愿意告诉我知心话，这样我才能从她的脸部表情等地方，分析今天可能发生的事，对症下药，助其消火，当有时我判断不出，我在她身上经常采用的玩笑话语便是：“好了，好了，又开始了，频率稍微轻点，这么响人家还以为你跟我吵架哩”。顺势一搭她的肩膀，把她的火气压下去。自然我的这种方式她也特别乐意接受，并说：“你放心，我绝不会和你吵，你对我这么真心，我怎么会这样呢。”这种事情往往在我幽默的话语中消失。

　　4、综上我所说的涛涛妈妈在我们中（2）班属于比较特殊典型的，其实在班内不同类型的家长很多，但我会在以后的工作中更加注重的，使他们放心、称心。“哦，这哪是打呀，肯定他是和你玩。如果他力气用得很大的打你，肯定有印子的，现在你这里什么都没有啊，你不信，我摸摸看，你疼不疼？”我顺势抓起他的小手摸了摸，他摇摇头说：“不疼”。“对呀，你们都是好朋友，回家告诉妈妈，你有好朋友啦。”孩子点点头，笑了。看着他，我轻轻地抚摸着他，并给了他一件小礼物，孩子的高兴劲立刻XIA显山露水了，我即刻在他耳旁说：“涛涛真聪明，今天还懂得了一个道理，对吗？好样的，老师喜欢你。”毕竟是孩子，当然他也有顽皮的那一面，如：有一次，他弄坏了别人的玩具，可他死不承认，那时的我就严厉的说：“我最不喜欢的就是撒谎的孩子”。他看着我板着的脸，把头低的低低地。我适时的说：“如果他不撒谎了，还是好孩子，老师还是喜欢他的，还要给他吃东西，因为他的小嘴刚才犯错误了，现在改正了，我就要表扬他。”就这样，我用符合孩子年龄特点的方式、话语走进了他们。

　　5、收到的成效

　　有道是：“功夫不负有心人”。我想只要愿意付出我的爱心、耐心、细心，孩子和家长一定会信任接纳我，

六、综观整个效果而言：

　　4、综上我所说的涛涛妈妈在我们中（2）班属于比较特殊典型的，其实在班内不同类型的家长很多，但我会在以后的工作中更加注重的，使他们放心、称心。

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