幼儿园指导纲要试题

时间:2021-08-31

幼儿园指导纲要试题(精选3篇)

  在现实的学习、工作中,我们最熟悉的就是试题了,试题是用于考试的题目,要求按照标准回答。还在为找参考试题而苦恼吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园指导纲要试题(精选3篇),欢迎大家分享。

幼儿园指导纲要试题

  幼儿园指导纲要试题1

  一、选择题

  1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是( D )颁布的。

  A、1996年7月 B、1996年9月

  C、2001年7月 D、2001年9月

  2、幼儿园教育是( B C )的奠基阶段。

  A、基础教育 B、学校教育

  C、终身教育 D、社会教育

  3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿( B )等方面的发展。

  A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能

  C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力

  4、幼儿园教育工作的评价以( B )为主。

  A、管理人员评价 B、教师自评

  C、家长评价 D、社会评价

  5、《纲要》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术是( C )。

  A、感受能力 B、表现能力

  C、创造能力 D、思维能力

  6、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分,不包括( B )。

  A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育

  C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育

  7、教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括( C )。

  A、支持者 B、引导者

  C、指导者 D、合作者

  8、能对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼、主动地发展,关键在于( B )。

  A、幼儿园的条件 B、教师的素质

  C、园长的领导 D、良好的课程资

  9、对幼儿发展状况评估的目的是( D )。

  A、筛选、排队 B、教师反思性成长

  C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要

  10、对于我国大部分的幼儿园来说,课程的整合首先应该关注的是( B )。

  A、领域间的整合 B、领域内的整合

  C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合

  11、在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的( B )和行为。

  A、感性认识 B、环保意识

  C、人文意识 D、自然规律

  12、幼儿园应与( BC )密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。

  A、中学 B、家庭

  C、社区 D、社会

  13、幼儿发展评价的方法不包括( D )。

  A、作品分析法 B、谈话法

  C、问卷调查法 D、家长评价

  14、选择教育内容的依据是( D )。

  A、教材顺序 B、教学计划的安排

  C、幼儿园的要求 D、幼儿的兴趣与水平

  15、语言能力是在( D )的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

  A、一日生活 B、交往

  C、活动 D、运用

  16、培养幼儿的环保意识是( A )领域的目标。

  A、科学 B、社会 C、健康 D、艺术

  17、 幼儿园体育的重要目标是( A )。

  A、培养幼儿对体育活动的兴趣 B、增强幼儿的体质

  C、发展基本动作 D、锻炼身体

  18、幼儿科学教育重在( A )。

  A、激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 B、培养幼儿的创新意识

  C、培养幼儿的动手操作能力 D、解决问题

  19、实施美育的主要途径是( C )。

  A、绘画 B、表演 C、艺术 D、唱歌

  20、家园合作追求的最终目标是(C )。

  A、提高家庭的教育水平 B、提高幼儿园教育质量

  C、促进儿童的全面发展。 D、提高教师的教育水平

  21、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和( D)。

  A、促进幼儿情感和态度的发展 B、促进幼儿知识和技能的`发展

  C、使幼儿获得快乐 D、促进幼儿的健康

二、填空题

  1、幼儿的健康可以分为(身体健康) 与(心理健康) 两部分。在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的 。

  2、幼儿在集体生活中情绪安定,愉快是( 健康领域。)领域的目标。

  3、教师是幼儿活动的( 支持者、合作者、引导者)

  4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感是(社会)领域的目标。

  5、科学领域的基本要求是通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿(合作学习)的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

  6、幼儿园教育要与( 0-3岁儿童的保育教育)以及小学教育相互衔接。

  7、社会领域的教育具有(潜移默化)的特点。

  8、幼儿对数与量的认知是(科学)领域的内容。

  9、( 环境) 是重要的教育资源。

三、判断题

  1、幼儿教育就是幼儿园教育。 (× )

  2、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。 (√)

  3、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。 (×)

  4、社会领域的教育具有耳濡目染的特点,所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求,讲多了,幼儿的社会性品质就得到了发展。(×)

  5、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才,而是对儿童进行选拔、排队。(×)

  6、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。 (√ )

  7、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。 (× )

  8、以先进的理论为指导,研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。(√)

  9、除管理人员、教师、家长外,幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。(√ )

  10、幼儿园是小学的预备阶段,是人生学习的初始阶段。 (×)

  11、教育要面向全体,就是面向全体进行教育,因而划一目标、统一行动,以集体的形式组织教学,就是公平地对待每一个孩子。 (×)

  12、在家园合作中,幼儿园应处于主导地位,幼儿园应领导家庭。(×)

  13、没有疾病就是健康。(×)

三、简答题

  1、幼儿园教育内容:可以相对分为哪五个领域?

  健康、语言、社会、科学、艺术。

  2、幼儿园教育的性质和任务是什么?

  幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜的实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。

  3、幼儿园教育的特点是什么?

  幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

  4、 教育活动内容的选择应体现的原则有哪些?

  (1)既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。

  (2)既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。

  (3)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

  5、幼儿的个体差异主要表现在哪些方面?

  (1)发展水平的差异

  (2)能力倾向的差异

  (3)学习方式的差异

  (4)原有经验的差异

  6、幼儿发展评价方法有哪些?

  答:观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法

四、论述题

  1、教育活动的内容的组织应注重什么?

  答:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。

  2、对于有语言障碍的儿童,幼儿教师应当怎么做?

  答:对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。

  3、教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?

  答:(1)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。

  (2)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

  (3)关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。

  (4)尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

  (5)关注幼儿的特殊需要,包括各种发展潜能和不同发展障碍,与家庭密切配合,共同促进幼儿健康成长。

  4、教师应怎样科学、合理的安排和组织一日生活?

  答:(1)时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿童合理需要,照顾到个体差异。

  (2)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费。

  (3)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。

  (4)建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。