二、现代文阅读 (55分)

　　阅读下面的文字，回答（11-40题）

　　孔乙已是站着喝酒而穿长衫的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一 部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下了一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己—到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要——碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们有故意的高声嚷道，“你——定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?”“我前天亲眼见了你偷何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么。”接着便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

　　11．画横线的句子在文段中的主要作用有两方面，试概括出来。(每项不超过15个字) （2分）

　　12．画浪线的一句用 描写的手法，写出孔乙己 的特点。(3分)

　　13．试用一个成语概括加点号句子反映的孔乙己的生活状况：(1分)

　　答：

　　14．文中加点的“排”字属于什么描写?反映了人物什么样的特点? （2分）

　　答：

　　15“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添上 新伤疤了！”这一句写出了一种怎样的人情世态? (答案不超过10个字) （2分）

　　16．—这段文字运用人物描写方法有：（2分）

　　(二) (15分)

　　监考的教师大概烟瘾很大，在考试快要结束的时候，终于耐不住，躲到教室外吸烟去了。

　　亚洁忽然觉得有人轻轻地捅了自己一下。忙低头看时，心头不由得一阵急跳。书，一本书正从书桌下面递了过来。

　　此刻，亚洁正绞尽脑汁，为最后一道题解不出来而焦急万分。

　　这个冒失鬼，怎么把书带到考场来了?她抬头看了一眼于青，于青却对她飞起了一个眼神，那意思像在说，你—一还等什么呢?

　　然而，亚洁并没有马上去接书。

　　这次考试，是部里委托直属学院开办一个大专班的招生考试，由于名额有限，报考的人又多，出观厂一番相当激烈的竞争。

　　前三科，亚洁考得不错，今天的数学是最后一科，又一向是她的弱项，她担心要在数学上跌跤。果不其然，今天一发考卷，她的脑袋一下子涨大了，但她还是尽力沉下心来，认真思索着，拣容易的题先做、前面的最后一道题，需要用一个固定的公式来解。不知是由于过分紧张，还是什么原因，她却怎么也记不起来了。可这道题偏偏又是20分，亚洁心里清楚，一得—失，全在这道题，它几乎决定着自己的命运。

　　于青见亚洁在那儿发呆，却不伸手接书，就冲着亚洁狡黠地——努嘴，亚洁抬眼往前一扫，啊，她立刻张大了嘴，险些叫出声来，她看见，—张小小的白纸片在自己前面座位—上的两个考生中间传递着；

　　这时，于青又使劲用书捅了亚洁—下，亚洁忙用手指按住太阳穴。她觉得自己的头在发晕，眼前的景物也有些模糊不清了。但她却能清晰地感觉到，那本书是翻开着的，只要一伸手就可拿过来，那一切将会……

　　于青不耐烦了：“快点，时间要到了!”

　　然而，亚洁这——次就像没有听见于青的警告，她毅然地埋头在试卷上。

　　没几天，考试的结果公布了，亚洁榜上无名。。别人说她“考糊了”，她却坦然—笑。她觉得自己还行，在关键的时刻，还经得起考。

　　17．指出上文所叙事情发生的时间、地点和文中的人物。(3分)

　　时间：

　　地点：

　　人物：

　　18．文中对亚洁的心理描写较多，请找出三处抄下来。(3分)

　　19．于青提醒亚洁注意有两个考生在传纸条的目的是什么? (2分)

　　22。“她觉得自己还行，在关键的时刻，还经得起考验”一句的含义是什么?(2分)

　　（三) (11分)

　　扬州个园，是一座独其风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代“寿芝园”旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗意：“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦；无竹使人俗”，以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个团”以四季假山的堆叠精巧而著名。

　　步入“个园”大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差；恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园各景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。

　　“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，，眼前豁然开朗，在浓阴环抱的荷花池畔，—座六七米高的太湖石假山出现在面前；这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。

　　①转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼。②循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。③秋山全用黄山石堆叠而成；构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。④看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又恳舌柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。⑤设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕阳，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。

　　步下秩山。过个透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的”冬景”；一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。

　　23．“个园”取名缘自什么? (2分)

　　答：

　　(2分)24。文章是按照什么顺序介绍个园的?介绍突出了个园什么特征?

　　答：

　　25．文章介绍千园主要运用了什么说明方法?试举例说明。(2分)

　　答：

　　26．文章在语言运用上有什么特点?试举例说明。(2分)

　　答：

　　K．文章第4段内层次划分合理的一项是：(3分)

　　A．①︱②③︱④⑤

　　B．①︱②︱①④⑤

　　C。①②︱③④①

　　D．①②︱③④︱⑤

　　(四)(17分)

　　吸收与释放

　　①读书之天忌，在于生唇活剥；不求甚解。而读书之秘诀，贵在融会贯通，而且更在于消化理解，吸收营养，释放能量。

　　②能量的吸收与释放是矛盾统一的两个方面，物理学中的能量守恒定律形象地说明了自然界中物体吸收、释坟能量的辩证统一关系。一般而言，物体吸收能量越多，释放能量就越多；吸收越快、释放就越快，反之，能量的释放又能促进能量的吸收。

　　③宋朝诗人朱熹七绝(观书有感)：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活术来。”其实，一渠池塘，光引水，不溢流或光溢流不引水都难以保持活水常清。人的大脑，从某种意义上说也应该是一池“活水”，而绝不是一个单纯的“贮水桶”、“封闭器”，只有常引常流，常换常新，知识才能不断丰富，思维才能不断渐进，观念才能日臻更新；·否则；纵熬你“读万卷书”、“听万家言”；倘若不会消化，不会创新，更不会转化、释放，充其量也只不过是一樽“两脚书橱”而已!

　　④已故美学家朱光潜先生说得好：“我有一个习惯；学到一点什么倦西，马上就想拿出来贩卖。”好一个“贩卖”!笔者认为，“贩卖”不就是转换、不就是释放吗?这实乃一语道破了读书的真谛，学习的旨义，因为只有敢于“贩卖”，善于释放，才能促进你在更广阔的领域里去学习、去读书、去理解．从而不断去获取新的能源，并将所学过的知识尽快转化为启迪他人智慧的源泉。

　　⑤著名作家赵树理．曾打过生动比喻：“读书就像开矿。”开矿为了什么?冶炼。冶炼干什么?释放能量。这样，读书——开矿——冶炼——释放能量就形成一条有机的链条。当然人的能量不能无限地释放，所以人的能量也是有限的，那么，读书正好起到一种补充能量的作用；同样，如果仅仅为了读书而读书，为了学习而学习，仅仅为了拿别人的良言警句作为卖弄学问的资本，装潢门面的点缀，那岂不失去了读书的本义，那还有什么实用价值可言呢?

　　⑥读书为了运用，读书为了释放，读书为了创造，这样，我们才不至于死读书．读死书。才不至于单纯地、消极地、被动地全盘照搬书本教条，才能在学习前人、他人成果的同时，孕育那创造的萌芽，闪烁那智慧的火花。

　　28．写出本文的中心论点：(2分)

　　29．第①段中的“秘诀”指什么?试简释。(2分)

　　30．文章第②段属于 论证，在全文中主要起什么作用? (2分)

　　答：

　　31．第④段中朱光潜先生说的“贩卖”指什么?试简释。(2分)

　　答：

　　32．写出文章的结论。(2分)