⑨我们听得涟漪四起。生命本是如此珍贵，当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。

　　⑩那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。

　　(选自《杂文报》2013年3月29日，稍有改动)

　　1.文章③④⑤小节着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。(每空4字，可选用文中词语或自己概括作答)

　　“我们”“她”

　　第③小节灰头土脸明媚精神

　　第④小节

　　第⑤小节

　　【解析】本题考查对文段内容的理解能力。阅读文章③④⑤小节，根据参照示例，找出描绘“她”与“我们”不同的语句并加以概括。

　　答案：

　　“我们”“她”

　　第③小节灰头土脸明媚精神

　　第④小节戒备少言热情助人

　　第⑤小节囫囵上车妆容精致

　　2.2011年3月18日的《扬子晚报》刊登这篇文章时，删去了第①②小节中画线的三个句子，请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好？为什么？

　　答：

　　【解析】本题考查对选文语言的赏析能力。做题时，把删后和删前的语段做比较，看有没有影响，再从画线句子对表达主题的作用方面思考。不管回答删去好还是保留好，只要理由充分即可。

　　答案：示例一：保留好。因为这几句话既能够体现“她”美丽、健康的外在形象，又刻画了“她”爱笑乐观的人生态度，表达了作者对“她”的喜爱之情。

　　示例二：删去好。①“红唇鲜艳”“灿若一朵木棉花”，这是“她”的外在形象，并非作者要着力表现的内在品性；②“她笑着说”“她乐得眉毛眼睛都在笑”，固然表现了“她”爱笑的特点，但这一特点文章多处涉及，一再写有啰唆之感；③夸张失常。

　　3.文中第⑨小节画线句含意丰富，试做分析。

　　眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。

　　答：

　　【解析】本题考查对优美语句的赏析能力。先理解表层意思，作者眼睛里的“蓝”，是指自然界的“蓝”，然后，挖掘深层含义：蓝蓝与疾病抗争的精神。

　　答案：蓝，既指“湖蓝”“天蓝”，又指“蓝蓝”。情景交融，写我们为纳木错变幻无穷、风光诡异的圣湖美景所陶醉，也为蓝蓝与疾病抗争的精神所感动。

　　4.丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊？对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。”(引自《生命是用来爱和珍惜的》)结合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。

　　答：________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________

　　【解析】本题考查对文章内容的理解能力。从文章找出表现“她”品质的言行、神态，作者对“她”的评价等语句回答。

　　答案：她战胜了自己，创造了奇迹。①她在“身患绝症”“天崩地塌”之时，坚定了活下去的信念。②她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。③她重新打理自己的生活，“养花种草，出门旅游”，更热爱生活，珍惜每一天。④她常常去做义工，关爱他人，在帮助别人中感受生命的意义。

　　5.这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论，以下是部分同学的观点：

　　观点一：生活就应该像文中的“她”一样，“养花种草，出门旅游”“去做义工”，这才是丰盈的生命。

　　观点二：在追求事业和成就的时候有得失名利之心，无可厚非，只要合情合理合法，就不能苛责。

　　观点三：追求事业和成就应该是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三个月的情况下“非常态”的选择。

　　观点四：功名得失、事业成就都是浮云，生活在于把每一天当作最后一天来享受。

　　你是怎么看的？你可以赞成上述某个观点，也可以反对某个观点，或者提出自己新的观点。请阐明理由。

　　答：________________________________________________________________

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　　____________________________________________________________________

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　　【解析】本题考查学生的口语交际能力。选取自己最感兴趣的话题，抓住话题中的关键字回答，观点要鲜明，理由要充分。

　　答案：示例一：我同意观点一，我觉得这是一种充实愉悦的人生态度。①“养花种草，出门旅游”，为一朵花停留，为一片水感动，灵魂安宁，岁月不惊，何其美好！②更让人感叹的是“义工”生活，心怀仁爱，常存他人，何其难得！所以这就是我想要的生活。

　　示例二：我同意观点二。①“追求事业和成就”是一种积极向上的人生态度，有追求、有担当，这是社会的正能量，这是时代的主旋律。②在追求的过程中为挫折失败而难过，为胜利荣誉而喜悦，这是人之常情，并且这些也是激励自己更加努力的动力，有何不可？

　　示例三：我反对观点三。①事业和成就可以是人生的一部分，但不应该是主旋律，当人们为了得失名利“玩命地去争”，甚至伤害家庭幸福和自身健康，那么也就失去了生命本真的意义。②“她”的生活并不是“非常态”的选择。以下可同“示例一”。

　　示例四：我反对观点四。①前者是“虚无主义”，如果人人都把事业成就看成浮云，那么社会正气何在？积极进取何在？②后者是“享乐主义”，如果人人都抱着“娱乐至死”享受生活的态度，那么社会进步何在？人类发展何来？

　　示例五：我们需要脚踏实地的事业追求，也需要清风明月的灵魂生活。所以我认为人应该既有所追求，在奋斗中实现个人的人生价值；又应该于芜杂与烦躁中保有简单和明净，释放自己的心灵，体验生命的愉悦和美丽。

　　示例六：我认为事业成就要追求，但得失名利要不得，我们要以出世的态度去做入世的事情。人生无事业不立，境界去功名更高。

　　示例七：生活如人饮水，冷暖自知，没有最好，只有适合。文中的“她”认为曾经错了，今日对了，这是“她”的选择；你也可以认为“她”过去不错，今天错了。多元的生活才构成世界的精彩。我想要的生活就是适合我的生活。　　二、综合运用

　　6.综合性学习。

　　学习了《谈生命》后，班级准备开展以“珍爱生命”为主题的语文综合性学习活动，请你参与。

　　(1)【拟开场白】请你为本次活动设计一段开场白。(80字左右)

　　答：________________________________________________________________

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　　答案(示例)：同学们，金贵银贵不如生命珍贵，生命不能重来，人的生命只有一次，世界上有些事情可以悔过和改正，而生命的错误是没有办法挽回的。让我们关爱生命，珍爱生命吧。

　　(2)【活动内容】请你为这次活动设计至少三项内容。

　　答：________________________________________________________________

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　　答案：①搜集关于珍爱生命的故事、图片。②去敬老院做义务服务。③给芦山大地震的小朋友写信。

　　(3)【劝说同学】你班有一个同学常常偷偷地去水库游泳，开展了“珍爱生命”活动后，你怎样劝说他？

　　答：________________________________________________________________

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　　答案(示例)：生命是世间最宝贵的，我们应当珍爱生命，在水库中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀！【解题指导】

　　此题为口语交际“劝说”题，解答本题要掌握如下劝说他人的技巧：

　　①晓之以理，水到渠成。

　　②将心比心，真诚说服。

　　③巧妙设喻，委婉劝说。

　　④给对方留足面子，暗示其自省。

三、写作练笔

　　7.【写法借鉴】作者用“一江春水”“一棵小树”比喻生命历程，描写了人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随的。这样就将抽象的、复杂的“生命”具体化、简单化。既生动形象，又含义深刻。

　　【片段仿写】请你借助作者对生命的深刻理解，围绕生命的苦与乐来仿写一段话。(100字左右)

　　答案(示例)：生命中不是永远处于顺境，也并非永远处于逆境，顺境与逆境是永不分离的。处于顺境时你固然高兴，处于逆境时你又何必痛苦？当你处于顺境时，你很“乐”；当你处于逆境时，你很“苦”，但一定要面对现实，把生活中的挫折当作一笔宝贵的财富。在痛苦中前行，必定会收获快乐。